Курсовая работа на тему патриотизм

    Воспитатели в какой-то степени, понимая необходимость патриотизма как ценности, обеспечивающую адаптацию также могут вводить это направление в свою деятельность. Программа нравственно-патриотического воспитания "Я-Патриот". Однако для того, чтобы большее количество людей ценило и любило всё это, в школе и организуются различные мероприятия, направленные на воспитание патриотизма еще с начальных классов. В это время появляются исследования, которые опирались на эмоциональную сферу ребенка. Нормативно-правовая база исторического и гражданского воспитания, методика формирования чувства любви к отечеству. Не нашли то что искали?

    Это сложный педагогический курсовая работа на тему патриотизм. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Патриотическое воспитание детей школьного возраста — это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность ребенка с целью обогащения его знаний о Родине, воспитание патриотических чувств, формирование умений и навыков нравственного поведения, развитие потребности в деятельности на общую пользу.

    Период школьного возраста по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как младший школьник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве остаются с человеком на всю жизнь.

    Толстой, К. Ушинский, Е. Водовозова считали, что начинать воспитывать у детей патриотизм нужно с дошкольного возраста. Центральной идеей воспитания была идея народности Цит. Согласно теории К. Маркса и Ф. Энгельса, патриотизм носит классовый характер.

    Воспитание патриотизма отождествлялось с воспитанием отношения к государственному строю. В е гг. XX века понимание патриотизма стало рассматриваться как составная часть понятия нравственности. Основной упор делается на познании ребенком своей страны. В это время появляются исследования, которые опирались на эмоциональную сферу ребенка.

    Формирование патриотизма у российской молодёжи

    Своеобразие проявления и особенности формирования патриотизма у младших школьников. Базовым этапом формирования у детей патриотизма следует считать накопление ребенком социального опыта жизни в своем Отечестве и усвоение принятых в нем норм поведения и взаимоотношений. В понятие патриотизма входят когнитивный знания, представленияэмоциональный чувства и поведенческий умения, навыки компоненты, которые реализуются в сфере социума и природы. Когнитивный компонент обеспечивает содержание работы по патриотическому воспитанию.

    Поведенческий — выполняет диагностическую функцию.

    Вебинар Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание учащихся средствами ДО»

    Эмоциональный компонент является ведущим в этом возрасте. Чувства играют определенную роль в патриотическом воспитании детей, однако нравственные чувства дошкольников отличаются конкретностью, недостаточной прочностью и устойчивостью. У младшего школьника представления расширяются постепенно. Система обобщенных знаний о явлениях общественной жизни формируется лишь к концу класса.

    Этому способствует овладение детьми нравственными суждениями, оценками, понятиями, работа также познавательный интерес к окружающему миру. Характерной чертой воспитания курсовая работа детей патриотизма является слитность нравственных чувств и знаний. Знания только тогда оказывают влияние на нравственное развитие ребенка, когда они окрашены чувствами и переживаниями. Особенностью проявления патриотизма у дошкольников является то, что нравственный опыт ограничен рамками той практической деятельности, в которую они тему патриотизм общение с детьми и взрослыми, труд.

    В школьном возрасте только начинается формирование воли, нравственных идеалов важных для патриотического воспитания. Развитие общества, его благополучие и процветание, духовная и нравственная культура во многом зависят от цели и содержания воспитания. Одним из важнейших институтов, осуществляющих воспитательную работу и курсовая воспитание в частности, во все времена была и остается школа. Меняются цели, содержание, методы воспитания патриотизма, но сам этот процесс всегда присутствовал на тему решение глобальных проблем человечества деятельности учебно-воспитательных учреждений различного типа, и это вполне закономерно, так как решением задач воспитания наряду с семьей, средствами массовой информации, общественными объединениями призвана заниматься и школа.

    Необходимо акцентировать внимание на процессе воспитания патриотизма в школе, то есть, в учреждения общего среднего образования. Именно в школе ребёнок проводит наибольшее количество времени, и целостная, последовательная воспитательная работа в ней призвана обеспечить высокую эффективность реализации социальных функций учащейся молодежи, что является важнейшим фактором устойчивого тему общества и успешного решения задач, стоящих перед государством.

    Отсутствие же или недостаточная работа с детьми препятствует социализации молодых людей, формированию нравственно и политически грамотных граждан. В учреждениях общего среднего образования патриотическое воспитание является одним из направлений духовно-нравственного формирования гражданских качеств личности, установок-идей служения Отечеству, его защиты.

    В процессе воспитания очень важен учет возрастных особенностей. У учащихся школьного возраста педагоги формируют представления о человеке, как о главной ценности общества, дают им начальные сведения о Конституции, правах человека и ребенка. Важную роль играет тему патриотизм формирование понятия о своей малой родине город, улица, школасемье, своей родословной, а также обучение детей культуре общения.

    В дальнейшем для школьников особую роль играют практическая направленность в сообществе, ее ориентация на общественно-полезные дела, участие ребят в разработке и практическом воплощении собственных социальных проектов, проведение благотворительных акций, поисковая работа.

    Важным критерием эффективности гражданско-патриотического воспитания, как показывает опыт многолетней деятельности, является личностный рост каждого ребенка, подростка, молодого человека, позитивная система его отношения к миру. Показателями успешности воспитательной деятельности педагога является активность воспитанников, самодисциплина, достоинство и стремление к самосовершенствованию, развитое чувство собственного достоинства, наличие совокупности моральных качеств, осознание и объективная самооценка ребенком своего Я как гражданина, патриота, Человека.

    В концептуально- программных документах, определяющих развитие национальной системы образования, предполагается создание эффективной патриотизм патриотического, гражданского, духовно-нравственного воспитания.

    Курсовая работа на тему патриотизм 3766326

    Патриотическое воспитание в школе должно осуществляться как в процессе обучения, так и во внеурочной и внеклассной деятельности, поскольку этот процесс предполагает широкое использование возможностей учебных дисциплин и включение детей в разнообразные виды социально значимой деятельности, так как в школьные годы раскрывается содержание патриотизма как чувства любви к Курсовая работа на тему патриотизм, заботы об ее интересах, готовности к ее защите от врагов.

    Патриотизм как общечеловеческая ценность для каждого конкретного школьника может проявляться в чувстве гордости за достижения родной страны, горечи за ее неудачи и беды. Важно воспитать у школьников уважение к историческому прошлому своего народа, бережное отношение к народной памяти, национально-культурным традициям, тем людям, кто своим творчеством обогатил национальную и общечеловеческую культуру.

    Патриотическое воспитание в учреждениях образования должно носить систематический характер. В его процессе используются разнообразные средства и методы актуализации исторической памяти, объектов патриотической гордости. В комплекс задач патриотического воспитания включается формирование уважительного отношения к символам суверенности народа и государства — государственному флагу, гербу, гимну.

    Сегодня общество особенно волнует проблема воспитания загрязнение воздуха реферат на английском в духе патриотизм, и наличие данной проблемы привело к интенсивному поиску пути ее решения. Свидетельство тому, является то, что государство уделяет серьезное внимание формированию патриотизма у школьников; что нашло отражение в ряде норм и законодательных систем.

    Ученический актив, при участии администрации школы, определяет содержание работы, которая включает в себя следующие компоненты:. Учитель разрабатывает план патриотического воспитания, как правило, на учебный год. Культурно-патриотическое воспитание. Центром культурно-патриотического курсовая работа на тему патриотизм может стать музей, литературная или музыкальная гостиная, клуб по интересам.

    В Хрустовой это, например дом-музей имени Я. А Кучерова. Здесь происходит приобщение учащихся к духовным и культурным ценностям, национальным традициям, прививается любовь и интерес к языку и культуре страны, региона, города. Это могут быть:. Нельзя ограничиваться только культурой и искусством своей страны, необходимо показать ее место среди мировой культуры. Привитие интереса к родному языку и культуре осуществляется при помощи:.

    Гражданско-патриотическое воспитание предполагает:. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи формирует не просто законопослушного гражданина, человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг. Оно предполагает привитие уважения к государственной символике, героическому и историческому прошлому, культуре своего народа, любви к родному языку, красотам родной природы, содержит в себе экологическое воспитание, способствует единению всех граждан республики.

    Курсовая работа на тему патриотизм работа. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию, прежде всего, проводится на уроках общественных дисциплин, русского языка и литературы, допризывной подготовки, физической культуры. Уроки общественных дисциплин: изучается Конституция, создаваемые условия для демократии и гражданского согласия, свободного, достойного развития личности; прививается уважение к государственной символике; чувство гордости за свою страну и готовность к выполнению социальной роли гражданина.

    Уроки русского языка и литературы прививают любовь и уважение к родному языку, литературе, культуре, природе, людям, живущим на этой земле, необходимость беречь и украшать родную землю. Уроки допризывной подготовки и физической культуры формируют морально-психологическую и физическую готовность к выполнению конституционной обязанности по защите Отечества, воспитывают уважение к Вооруженным Силам, к защитнику Отечества.

    Внеурочная и внеклассная работа. Информационные часы: учащиеся убеждаются в необходимости для страны мира и международного сотрудничества. Могут проводится месячники правовых знаний:. Ученическое самоуправление. Важная роль в организации идеологической работы отводится органам самоуправления.

    Совет школы и родительский совет другие органы ученического самоуправления формируют лидерские качества, устойчивое сознательное отношение к коллективу, к выполнению своих обязанностей по отношению к другим членам коллектива. Героико-патриотическое воспитание — это воспитание любви к своей Родине, уважение ее Вооруженных Сил, защитников Отечества на основе героического прошлого своего народа.

    Центром работы по героико-патриотическому воспитанию может быть музей боевой трудовой славы здесь должны работать лекторские, поисковые группы. В работе музея можно использовать разнообразные формы:. Работа в данном направлении может включать в себя следующее:.

    Работа отряда, оказывающего помощь ветеранам войны и труда. Работа поискового отряда здесь не обязательно искать заброшенные захоронения; поиск исторических сведений о родном крае, составление истории родного города, родной деревни, написание сочинений, рефератов, составление фотодокументов, летописей и т. Проведение встреч с ветеранами и их родственниками, уроков мужества. Проведение тематических вечеров, выставок, конкурсов стихов, песен; туристских походов, велопоходов по местам патриотизм славы.

    Различные викторины, олимпиады, конкурсы, научные конференции — то, что можно использовать на уроках и в предметных неделях. Военно-патриотическое воспитание — это воспитание любви к Родине, формирование морально-психологической вологодской области реферат физической готовности к выполнению Конституционного долга по защите Отечества. Преподаватели допризывной подготовки тесно сотрудничают с преподавателями общественных дисциплин, музеями боевой славы, с обществами содействия армии.

    Учащиеся могут изучают статьи Конституции о защите Отечества и Закон О воинской обязанности, организуют походы по курсовая работа боевой славы, проводятся беседы,о подвигах нашего народа.

    Самые ощутимые результаты в решении задач героико-патриотического направления приносят встречи с ветеранами ВОВ. Одним из наиболее убедительных приемов воспитания гражданских чувств является ознакомление учащихся с бесценными документами — письмами, дневниками, воспоминаниями участников тех или иных событий. Эти свидетельства передают сокровенные мысли людей, их чувства, переживания, надежды, они оказывают действенное влияние на современную молодежь. Культурно - патриотическое воспитание несёт в себе большую необходимость, так как именно благодаря ему ученикам прививается культура общения в социуме, интерес к самой сущности культуры и искусства; усваиваются исторические знания; даётся тему лично увидеть различные древние предметы культуры, быта и искусства народов России.

    Данное воспитание включает в себя:. Останавливать своё взор на культуре и искусстве России не стоит, потому что, не сравнив её с мировыми стандартами трудно что - либо объяснять и внушать детям. Для того, чтобы сформировать у детей восхитительное отношение к родным языку и культуре следуют использовать такие методы как:. Гражданско - патриотическое воспитание - это, безусловно, в первую очередь, формирование у детей осознания того, что они являются гражданами страны, неотъемлимой её частью, а поэтому должны её уважать, ценить, любить и гордиться ею, принимать активное участие в общественно- полезных делах, стремиться к улучшению положения дел в обществе, а также исполнять патриотизм гражданина страны.

    Помимо этого гражданско - патриотическое воспитание включает в себя привитие уважения к символике страны, героическому и историческому прошлому страны, её языку, культуре, традициям, родной природе; подразумевает под собой экологическое и географическое воспитание детей, объединение всех граждан какой - то общей целью или идеологией.

    Во внеурочной и внеклассной деятельности могут проводиться такие занятия как допризывная подготовка учащихся к несению воинской службы в рядах армии. Так же могут проводиться информационные и классные часы, посвящённые ценности мира и взаимоуважения на всей планете, важности международного сотрудничества.

    Организация выставок и всевозможных конкурсов, которые способствуют развитию интереса к данному виду воспитания. Проведение месячников правовых занятий тоже имеет немаловажное значение в воспитании у младших школьников гражданского патриотизма. Они включают в себя:. Такие встречи достаточно благотворно влияют на сознание детей. Воспитанию гражданских чувств очень помогает ознакомление со свидетельствами, тему, письмами тех лет. Они, как ничто другое, очень явственно переселяют в ту атмосферу войны и жестокости.

    Ведь их писали люди, взглянувшие в лицо войне. Эти письма и документы очень различны по содержанию. В них есть всё: от любви до страдания, от рождения до смерти, от начала войны до победы. Всё это трогает сердца детей очень глубоко. Это заинтересует детей и они начнут более бережно относится к истории войны, ценить и уважать ветеранов. Большая роль в организации работы, способствующей патриотическому воспитанию, отводится ученическому самоуправлению.

    Ученический совет и актив школы способствуют формированию лидерских и организаторских качеств личности, такого отношения к коллективу, при курсовая работа работа продвигается на максимальной мощности, ответственного отношения к своим обязанностям и качественного выполнения порученного дела.

    Героико - патриотическое воспитание - это, в первую очередь, воспитание любви к своей Родине, уважения к Вооружённым Силам Российской Федерации, исторического и военного прошлого страны, её героев, почитание и всестороннее оказание помощи ветеранам и героям Великой Отечественной и Афганской войн. Центром работы героико - патриотического воспитания может являться любой ближайший музей боевой или трудовой славы, в котором можно проводить различные виды внеурочной деятельности, направленные на повышение героико - патриотического воспитания младших школьников:.

    Именно встречи младших школьников с ветеранами Великой Отечественной войны наиболее эффективны в решении задач по героико - патриотическому воспитанию. Организация и работа отряда, помогающего ветеранам войны и труда, а также просто пожилым людям. Организация и работа поискового отряда: поиск различных исторических сведений о стране и о родном крае, рассказ сообщений и докладов на ту или иную тему, написание рефератов, сочинений, составление презентаций, создание стенгазет или просто плакатов, составление фотодокументов, ведение дневников с рассказами ветеранов о войне и многое другое.

    Проведение тематических вечеров, конкурсов, выставок, соревнований, посвящённых героико - патриотическому воспитанию. Военно - патриотическое воспитание - это воспитание любви к Родине, направленное на формирование моральной и физической подготовки школьников к несению воинского долга в рядах Российской Армии. Тесное сотрудничество преподавателей допризывной патриотизм с преподавателями научных дисциплин, местными музеями и членами ВС РФ помогает сформировать в полной мере представление учеников о Российской Армии и выпустить их, готовыми к служению в.

    Ученики изучают соответствующие статьи Конституции РФ воинской обязанности, погоны Российской Армии, распределение по рангам, учатся маршированию, разборке - сборке АК - 47, завязыванию узлов, правильному докладу старшему по званию положения нынешних дел, посещают музеи, выставки, слушают лекции по истории Вооружённых Сил Российской Федерации.

    Ежегодно проводится конкурсы строя и песни между классами, выставки поделок оружия, танков, боевых машин. Особое внимание здесь патриотизм праздникам 23 февраля и 9 мая. В программе вечера было: представление команды, конкурс строя и песни, разборка - сборка АК - 47, завязывание узлов, определение погонов Российской Армии, наматывание портянки, полоса препятствий, надевание противогаза. В результате нелёгкой гонки за победой, юноши всё - таки уступили её девушкам с большим отрывом.

    В конце все команды сели за круглый стол и отпраздновали День Защитника Отечества. Это говорит о том, что в нынешнее время ряды Российской Армии могут начинать пополняться девушками. Среди них она приобретает популярность.

    Так же в этой школе большое внимание уделяется празднованию 9 мая. На следующий день все школьники приходят в парадной форме на линейку с цветами, чтобы возложить их в память о погибших.

    Играет музыка тех времён. Патриотизм линейку, несомненно, приглашаются ветераны, которые рассказывают истории, предшествовавшие Дню Победы. Школа уделяет большое внимание организации спортивных мероприятий. Поэтому спортивно - патриотическое воспитание учащихся развивается достаточно хорошо. Оно включает в себя: участие в местных, районных, областных соревнованиях, проведение внутришкольных соревнований и соревнований между несколькими школами в течение года. Важное значение имеет включение в острые кишечные инфекции курсовая работа целых семей.

    Если наши родители глубокие приверженцы патриотизма, любят и патриотизм страну всей душой, то и нас так же воспитывают с самого рождения. Это чувство может попадать в нас с молоком матери.

    Мы видим курсовая работа на тему патриотизм обстановку изнутри, проникаемся ею и становимся явными патриотами, курсовая работа на тему патриотизм. Патриотизм у младших школьников должен начинать воспитываться через любовь и уважение к народному творчеству, культуре, языку, природе, особенностям быта, фольклор, обряды, многообразие декоративно - прикладного творчества, то есть через духовное, чтобы малыш понял, насколько его родина духовно богата, что деньги не главное, а главное, что у тебя внутри, к чему ты привязан.

    Данный вид воспитания может осуществляться на декоративно - прикладных, эстетических факультативах, фольклорных кружках. Дети должны начать любить, уважать и беречь её.

    Анализ основных внутренних факторов показал, что: эмоциональный фактор выражается в устойчивых эмоциональных состояниях, любви к Родине, верности Отечеству, уважении к традициям, культуре, родному языку, гражданам, правопорядку; когнитивный фактор отражает мыслительную деятельность личности, ее познавательную активность; волевой фактор связан с готовностью к правоохранительной деятельности, приложением целенаправленных усилий защитного характера в процессе учебной, исследовательской, практической деятельности; праксиологический фактор характеризуется включением в активную защитную деятельность. Обучение будет не в тягость, а в удовольствие. Уже сейчас у некоторого количества молодых людей вызывает удивление вопрос, когда началась вторая мировая война. Проведение месячников правовых занятий тоже имеет немаловажное значение в воспитании у младших школьников гражданского патриотизма. Это именно та черта человека, которая делает его достойным гражданином своей страны, полноценной личностью.

    На переменах в коридоре могут звучать классические произведения великих русских композиторов П. Чайковского, Н. Римского - Корсакова, Д. Шостаковича, музыка духовной тематики, русские - народные песни, стихи А. Пушкина, М. Лермонтова, А. На классные часы можно работа различных народных мастеров для проведения мастер - классов, доклад о профессии часы внеурочных занятий, посвящённых истории родного края.

    Обязательно учитель должен проводить ознакомление учеников с культурой, историей, обрядами и традициями родного края каждый край, даже любой маленький уголок страны, самая малочисленная нация имеют свои неповторимые особенности, которое достойны уважения, и того, чтобы её члены продолжали дело своих предков. Это очень важно, потому что, если молодёжь не будет помнить достояние своего народа, не будет смысла в существовании. Для младших школьников очень интересны встречи с различными известными людьми: писателями, художниками - работники музея, которые могут рассказать интересные вещи о родных местах.

    Такие встречи благотворно влияют на сознание детей, создают в них стимул к росту; рассказы этих людей и показ их творчества вдохновляют детишек на совершение благородных поступков и добрых дел. Писателю было задано много вопросов младшими школьниками, которым он подарил несколько своих книг с личным автографом. После была сделана памятная фотография. Ученикам очень понравился этот вечер. Юрий Иванович очень обаятельный, добрый и отзывчивый человек. Так курсовая можно проводить такой необычный вид занятия, когда дети вместе в учителем гуляют по улицам города в поисках необычных старинных зданий и сооружений, чтобы их подробно посмотреть и изучить.

    После возвращения дети делают любое из следующих видов деятельности: написание сочинения, сбор дополнительной информации, создание рисунка или поделки в тему к изученному строению. Этот вид занятия очень благоприятно курсовая работа на тему патриотизм на многие стороны мышления ребёнка, а самое главное, он интересен самому ученику и остаётся надолго в его памяти. Придерживаясь данного направления, учитель в тему патриотизм времени сможет довольствоваться полученными результатами, так как детям будет интересно работать, сочетая разные виды деятельности, радостные для.

    [TRANSLIT]

    Обучение будет патриотизм в тягость, а в удовольствие. Повысится культурный, творческий, исторический, а главное, патриотический уровень детей. В средние классы они выйдут с большим багажом знаний в отношении своего края и страны. Привыкнув к такому виду деятельности, они будут продолжать его самостоятельно: искать информацию, интересоваться родными местами, приобщаться к народному творчеству.

    Пройдя через всё это, они проникнуться любовью и уважением тему своему краю и стране, а это и есть патриотизм. Воспитание патриота своей страны - очень сложная задача, требующая больших усилий со стороны родителей, детского сада и, в особенности, школы. Тяжкий груз ответственности лежит на плечах учителей начальных классов, которые закладывают основы патриотизма. С помощью разнообразных методик по патриотическому воспитанию, они способны из обычного малыша сделать настоящего патриота Родины и защитника своего народа, который яростно отстаивает интересы страны и готов бороться за неё до самого конца.

    Патриотизм воспитывает не только любовь к Родине, вместе с собой он одновременно способен развить высокое чувство личной ответственности, умение работать в коллективе, находить общий язык с разными людьми, качественно исполнять свою работу, замечать в обыденных вещах красоту и чувствовать свою значимость в этом мире, быть позитивным человеком и всегда стремиться развивать свои умения и навыки. Однако все эти качества не стоит ожидать реферата по социологии ученика начальных классов.

    Настоящая любовь к Родине способна развиться только во взрослом возрасте. Но если ребёнок проявляет всяческий интерес к культуре народа, его истории, традициям, языку, декоративно - прикладному творчеству, фольклору и т. Задачей учителя начальных классов в патриотическом воспитании является показать младшим школьникам всю красоту курсовая работа прелесть страны, что она достойна того, чтобы её любили, что именно от них зависит будущее страны.

    Далее, когда дети вырастут, станут настоящими достойными патриотами, они будут стараться претворить в жизнь все знания, умения и навыки, полученные в начальной школе.

    В зависимости от рода своей профессиональной патриотизм бывшие младшие школьники будут делать всё от них зависящее, чтобы сделать страну, национальную и экологическую обстановки в ней лучше, поддерживать и развивать традиции народа, подчеркивать его самобытность, воспевать достояния Отечества в стихах, прозе и песнях, посвящать творчество Родине. Здесь проводятся практически все виды внеурочной деятельности у младших школьников по патриотическому воспитанию.

    В данном исследовании мы добились своей цели и решили поставленную проблему: нашли методы и приёмы, используемые в воспитательной работе по формированию патриотического сознания младших школьников во внеурочной деятельности. Ими являются:.

    Действительно, гипотеза подтвердилась: воспитание патриотизма помогает повысить общий уровень развития младших школьников, обеспечить курсовая работа на тему патриотизм подход к гармоничному развитию школьников, а также повысить эффективность воспитания у детей интереса к своему краю и стране, в целом.

    Приложение 1 показывает план патриотического воспитания учеников 1 класса во внеурочной деятельности. Каждый человек по - своему осмысливает роль родной страны, её природы, культуры, традиций и многого другого в своей жизни. Однако для того, чтобы большее количество людей ценило и любило всё это, в школе и организуются различные мероприятия, направленные на воспитание патриотизма еще с начальных классов.

    Они помогают сформировать определённые взгляды на окружающий мир, направить силы учеников на сохранение и восстановление природных ресурсов и самой страны. Только это поможет нам сохранить свою нацию и преумножить её достояния.

    Курсовая работа на тему патриотизм 1791

    Постановление Правительства Российской Федерации 11 июля г. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Указ Президента РФ от 16 мая г. При этом словосочетание "патриотическое воспитание" употребляется несколько курсовая работа на тему патриотизм - раз, то есть примерно 10 раз за статью Диаграмма 1. Можно сравнить употребление данных слов в позитивном и негативном значении. Это говорит о том, что материалы прессы направлены на критику проявляющихся в действии патриотизма и патриотических чувств молодёжи, на негодование по поводу его нехватки.

    И вместе с тем можно наблюдать достаточно много призывов к патриотическому воспитанию, а в случае его проявления - на одобрение и анализ. В статьях присутствует немало прилагательных, характеризующих проявление патриотических чувств, любовь к Родине Диаграмма 4само слово "Родина" и близкие к нему по значение также встречаются довольно часто Диаграмма 5. Однако почти в половине случаев эти слова также употребляются в негативном значении, то есть характеризуют не наличие выражаемых смыслов курсовая работа на тему патриотизм значений, а их отсутствие.

    Во-первых, частота употребления слов и словосочетаний, связанных с понятием "военная служба", "вооружённые курсовая работа на тему патриотизм, "призыв на военную службу", "воинская обязанность", позволяют сделать вывод о том, что во многих статьях понятие "патриотизма" прочно ассоциируют с понятием "защита Отечества" Диаграмма 6. Это говорит о том, что значительная доля СМИ считает главным критерием патриотических чувств готовность служить Родине, что не является абсолютно верным.

    Во-вторых, большая часть представителей средств массовой информации уверена, что воспитание и формирование патриотизма у молодого поколения - это, прежде всего, титульный реферата синергия задача и важное направление государственной политики. Об этом свидетельствуют достаточно часто употребляемые в статьях слова "государство", "политика", "правительство" и т. Диаграмма 7. При этом стоит отметить, что государственная политика в отношении патриотического воспитания молодёжи пока не признаётся СМИ достаточно эффективной, но все шаги, сделанные в этой области, отмечаются и одобряются.

    Средствами массовой информации выявлено, что формирование патриотических чувств и патриотического долга у молодых людей эссе на тему я приоритетным и динамично развивающимся направлением государственной политики, которое вскоре должно дать положительные результаты.

    Негативных оценок роли государства в этом вопросе обнаружено не было, что подтверждает первую гипотезу. Таким образом, подводя итоги, можно сказать, что пресса уделяет недостаточно много внимания воспитанию патриотических чувств у молодого поколения и влиянию на формирование этих чувств. Конечно, заметок и материалов, посвящённых непосредственно патриотизму и патриотическому долгу, было чуть больше, но внимание было сосредоточено именно на тех, которые затрагивали проблему воспитания патриотических чувств у современной молодёжи.

    Вторая гипотеза исследования подтвердилась - современные СМИ проявляют тенденцию к такому воспитанию лишь в очень незначительной степени. Те проявления патриотических чувств, которые всё-таки имеют место быть в среде молодого поколения, в большинстве случаев остаются за пределами материалов прессы либо же присутствует только их краткий обзор или констатация факта. Эти проявления редко рассматриваются как пример для.

    Чаще же сообщения средств массовой информации просто указывают на отсутствие патриотизма среди молодёжи, лишь в очень редких случаях предлагая варианты по решению данной проблемы. Что касается третьей гипотезы, то она тоже была полностью подтверждена. Во всём массиве молодёжных журналов, взятых за год, не было обнаружено ни одной статьи или заметки, посвящённой патриотическому воспитанию молодого поколения. Главная проблема состоит в том, что молодёжь как раз и читает именно эти журналы и только незначительный процент молодых людей интересуется газетными статьями.

    Получается, что те, кто хоть как-то пытается курсовая работа на тему патриотизм патриотические чувства у молодого поколения, остаются вне его внимания, а те, кто этим вниманием владеет, не считают нужным как-то воздействовать на воспитание патриотизма.

    В последнее время среди широких кругов общественности идет обсуждение различных аспектов развития России, но среди множества проблем, в настоящее время, недостаточно внимания уделяется проблеме государственного самосознания граждан и в первую очередь формирования патриотических чувств среди российской молодежи. Патриотизм спасет Россию - можно иногда прочитать и такое в политологических статьях, посвященных анализу лозунгов патриотизма и державности.

    На фоне разговоров о нынешних пережитках патриотизма и необходимости демократических отношений, крайне редко звучат слова о том, что патриотичный, а не аполитичный человек - это будущее нашей страны. Патриотизм является базой для формирования гражданской позиции личности и основой взаимоотношений между государством и гражданами.

    Влияние идей патриотизма на становление личности и на формирование общественного сознания огромно. Подтверждение этих качеств патриотизма можно найти и в российском искусстве и в истории, и в социальном опыте народа.

    Курсовая работа на тему патриотизм 497

    В настоящее время качество патриотического патриотизм детей и молодежи резко снизилось. Наблюдается практически полное отсутствие гражданской позиции среди социально активных групп населения.

    У значительной части молодых людей разрушены или утрачены вовсе такие привычные для более взрослых черты, как честность, скромность, вера в добро и справедливость, поиск жизненного идеала, готовность к самопожертвованию ради интересов Родины, общества, своих близких. Все это - последствие многих факторов и духовных изломов в обществе, но такой результат не может не волновать и власть, и гражданское общество. В последние годы заметно расширился ареал и разнообразие маргинальных субкультур, исповедующих асоциальное поведение.

    Экстремистские проявления в молодежной среде, в особенности, откровенно фашистского и националистического характера, становятся реальной угрозой социальной и межнациональной стабильности в стране. Это свидетельствует об антироссийской направленности системы ценностей современной молодежи, и как следствие о низком уровне патриотических чувств. Хотя, такое явление как патриотизм, невероятно важен для любого государства.

    Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности - в идеологии, политике, культуре, экономике, экологии и т. В силу этого важно понимание современного российского патриотизма. Проблема формирования патриотизма в России возникла в связи с тем, что за последнюю четверть ХХ века в нашем государстве произошли кардинальные политические и экономические перемены, приведшие в частности к формированию новой социальной системы с новыми политическими и экономическими реалиями.

    В последнее десятилетие потенциал государственной экономики раскрывался в условиях небывалого роста цен, денежной инфляции и падения средней зарплаты значительно ниже уровня прожиточного минимума. Резко изменилась структура доходов семей, увеличились доходы от предпринимательства, почти не изменился вклад социальных выплат и пособий, и вместе патриотизм тем сократились доходы от зарплаты.

    Процесс формирования ценностных установок у молодого поколения идёт в сложной ситуации. Социальная стратификация, ценностный плюрализм, миграция населения обостряют процесс самоидентификации человека в разнородном обществе, что на практике часто приводит к двум крайностям: с одной стороны, маргинализации, представленной человеком без корней, с другой -- национализму, курсовая под флагом патриотизма обособление какой-либо нации, очистку территории государства от всего чужеземного.

    Несостоятельность старой идеологии при отсутствии достойной новой автоматически привела к отказу от накопленного педагогического опыта, его принципов и патриотизм к организации педагогического процесса в духе патриотизма и гражданственности.

    Волна негативной информации в последние десятилетия также сыграла отрицательную роль в отношении молодежи к таким категориям, как "патриотизм", "гражданственность", "любовь к Родине".

    Для создания и поддержания должного уровня патриотических настроений в обществе необходимо существование сильной идеологической концепции, включающей в себя признаки государственности и признаки принадлежности отдельного гражданина к народу Тему Федерации.

    Данная концепция должна не только описывать объекты патриотизма, но и преподносить их в выгодном свете, позитивно позиционируя Россию и российский народ.

    Однако если принимать во внимание результаты проведённого исследования, то можно сказать, что те органы и институты, которые призваны отвечать за формирование стойких патриотических чувств у молодого поколения, то есть телепередачи, электронные и печатаные газеты и журналы, в первую очередь молодёжные, не выполняют свою задачу в полной мере.

    М: ПТр СЭ, Понятие и сущность патриотизма. Воспитание воина на Руси через игру. Истоки патриотизма русских воинов. Правовые основы курсовая экономика государственного и сектора воспитания военнослужащих.

    Проблема патриотизма современной молодёжи. Отличительные особенности современного периода. Подходы к пониманию патриотизма. Особенности современного патриотизма.

    Особенности патриотического воспитания современной молодёжи. Диагностика развития патриотизма у учащихся средней школы. Проблемы формирования патриотизма у современной молодёжи. Сущность и основы патриотического воспитания. Педагогика патриотизма как целостный воспитательный процесс.

    Условия развития чувства любви к Родине в младшем школьном возрасте. Изучение эффективности воспитания патриотизма у школьников в стенах школы. Понятие патриотизма и гражданственности, основы патриотического воспитания. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации в рамках государственной программы: цели и задачи, приоритетные направления и мероприятия, объем финансирования.

    Сущность патриотического воспитания. Основы, принципы и этапы формирования чувства гражданственности. Формы и методы воспитания начал патриотизма и чувства гражданственности дошкольников, через курсовая работа на тему патриотизм любви к родному городу.

    Эффективность методики. Нормативно-правовая база исторического и гражданского воспитания, методика формирования чувства любви к отечеству. Особенности и проблемы повышения нравственности и патриотизма у учащихся среднего профессионального образования на уроках информатики. Исторический аспект патриотического и гражданского работа. Программы воспитания в классах. Экспериментальное изучение процесса формирования патриотизма и гражданственности школьников.

    Классный час по теме: "Семья — это то, что с тобой всегда". Актуальность и необходимость патриотического воспитания в условиях современной Российской Федерации. Проблемы развития нравственности и чувства гражданского самосознания российской патриотизм.

    Программа нравственно-патриотического воспитания "Я-Патриот". Содержание патриотического воспитания в современной школе. Уроки обществознания как средства и источник формирования патриотизма у старшеклассников. Исследование уровня социальной адаптированности, автономности и нравственной воспитанности учащихся. Теоретическое обоснование проблемы гражданского воспитания старшеклассников.

    Понятие патриотизма и гражданственности. Сущность воспитательной и опытной работы в школе. Возможности английского языка в формировании гражданского воспитания старшеклассников. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

    Патриотическое воспитание в учреждениях образования должно носить систематический характер. В воспитании патриотических чувств могут использоваться следующие группы символов:.

    Рекомендуем скачать работу. Главная База знаний "Allbest" Педагогика Формирование патриотизма у российской молодёжи. Формирование патриотизма у российской молодёжи Рассмотрение процесса героико-патриотического воспитания в Российской Федерации.

    Влияние средств массовой информации на развитие патриотизма у российской молодёжи. Выявление степени участия современных газет и журналов в формировании любви к Отечеству. Проблема патриотизма в современном мире 1. Формирование и воспитание патриотических чувств 2. Эмпирическая часть исследования 3. Глава 1.

    Курсовая работа " Патриотическое воспитание школьников"

    К главным особенностям российского патриотизма в современном обществе можно отнести: Ш глубоко сознательный и народный характер, высокая ответственность россиян за судьбу Родины, ее надежную защиту; Ш державность, отражающая тот исторический факт, что в течение большей части своей истории Россия являлась военным государством, оплотом которого были силовые структуры: армия, флот, казачество, жандармерия; Ш интернациональный характер, ибо Россия - многонациональное государство; Ш деятельностная курсовая работа на тему патриотизм, ему чужд созерцательный характер, он всегда выступает мощным духовным фактором в решении практических задач развития нашего общества.

    Глава 2. К этим условиям относят: 1 осмысление воспитуемыми необходимости развития патриотизма и героизма; 2 наличие ценностной установки на овладение профессиональными знаниями и умениями; 3 включение в различные виды деятельности и выполнение различных ролей; 4 коррекция патриотических потребностей и их возвышение.

    Правовой основой и нормативными источниками патриотического воспитания на современном этапе являются: ь Конституция РФ; ь Федеральные законы РФ: "О воинской обязанности и военной службе", "О ветеранах", "О днях воинской славы победных днях России", "Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне годов"; ь Указ Президента РФ от 10 января г.