Реферат на тему использование информационных технологий

    Компьютерная лекция, разработанная средствами Power Point. В дальнейшем открытие Гутенберга повлекло за собой развитие форм связи, оперативного обмена информацией - от газет до телевидения и Internet. Для всех видов текущей и итоговой проверки знаний чрезвычайно большое значение имеет повседневное наблюдение учителя за каждым учащимся. Преподаватели, чтобы идти наравне с теми, кого они обучают, то есть со своими учениками, тоже должны войти в информационный мир, найти новую точку опоры, как-то преобразовать свою деятельность. Не отрицая важности классификации ИТО, заметим, что для их эффективного применения педагогу в первую очередь необходимо ориентироваться в соответствующем программном обеспечении.

    При объяснении нового материала информацию, появляющуюся на экране — комментирую сама или комментирует мой записанный голос, по необходимости сопровождаю дополнительными объяснениями и примерами. Поддерживая здоровьесберегающие технологии, создаю презентации в соответствии с требованиями возрастной группы, используя электронные офтольмотренажёры. Применяю ИКТ доклад тему ножницы подготовке и проведении нетрадиционных форм урока.

    Прослушивание аудиокниг тоже дает положительный эффект. Материал, традиционно трудно усваиваемый, при использовании электронных приложений к урокам, тестов, у ребят вызывает интерес к предмету, и углубляются знания по предметам. Активно использую информационные технологии при организации проверки знаний учащихся.

    Программа представляет собой набор текстовых задач различных видов, соответствующие программе каждого класса. В каждом из вариантов задач содержится 4 типовых задачи, предполагающих самостоятельное решение и написание правильного ответа. Возможно использование как для решения задач всех видов одновременно, так и для отработки каждого вида задач. Весь материал составлен в занимательной форме, что позволяет мотивировать учащихся на работу. В процессе выполнения происходит не только формирование навыков решения задач, но и развитие самоконтроля и самооценки.

    Программа устроена так, что ученик видит уровень своего успеха или неуспеха. Цветной столбик растёт, если задачи решены верно, и остаётся неизменным, если реферат на тему использование информационных технологий решена неправильно. На каждом этапе выполнения задач ученик получает поощрение или порицания от главных героев урока, текстовых задач, или от таких учащихся как они, их одноклассников. Групповая работа в целях тренировки перед самостоятельной работой.

    Группы можно организовывать в соответствии с интеллектуальными возможностями ребёнка. Тот ученик, который усвоил материал может помогать ученику, который затрудняется в.

    В оной группе можно собрать учащихся, которые не полностью усвоили данную тему либо её знают хорошото есть с одинаковыми возможностями. Активно использую информационные технологии во внеклассной работе. Однако поддержка регистрационных форм и наличие возможности сохранения публикаций в компактном формате DigitalWebBook повышает его привлекательность в качестве инструмента для подготовки разнообразных рекламных брошюр в первую очередь для Webчто может оказаться интересным для менеджеров по продажам и маркетингу, специалистов по рекламе, web-дизайнеров и владельцев небольших предприятий.

    Desktop Author представляет собой визуальный редактор, включающий удобные инструменты для быстрого объединения текста, графики JPG, GIF, BMP и навигационных элементов кнопок и регистрационных форм. С любой из кнопок меню, изображением или фрагментом текста может быть связано некоторое действие.

    NeoBook Professional Multimedia- это мощный инструмент, разработанный специально для тех, кто не знаком с программированием. Даже неопытные пользователи могут быстро объединить текст, графику, звук, анимация и другие элементы, чтобы создать интерактивные программы.

    Возможность создать электронные книги, презентации, брошюры, поздравительные открытки, образовательные материалы, дети россии доклад учебные приложения, каталоги, электронные журналы, игры, CD реферат на тему использование информационных технологий и др.

    NeoBook Professional Multimedia очень проста в использовании и доступна даже новичкам. NeoBook- профессиональное решение для подготовки самых разных типов электронных публикаций: электронных книг, каталогов с рекламно-демонстрационными роликами, информационных бюллетеней, методических рекомендаций, обучающих курсов с контрольными вопросами-ответами и др.

    Пакет обладает широкими возможностями для визуального создания публикаций и рассчитан в первую очередь на профессионалов. Он позволяет достаточно легко создавать интерактивные многостраничные документы с изображениями, текстовыми блоками и навигационными элементами в виде кнопок, check-боксов, полей для ввода текста, списков и т.

    Интерактивность обеспечивается за счет применения разнообразных навигационных элементов, с которыми могут быть сопоставлены определенные действия, выполняемые при наступлении некоторых событий наведении курсора или щелчка мыши, выбора определенного варианта ответа из списка и др.

    В перечне возможных действий - проигрывание звуковых или видеофайлов, запуск анимационных роликов Animated GIF и Flashоткрытие Web-страниц или диалоговых окон, создание и отправка e-mail-сообщений и пр.

    Реферат на тему использование информационных технологий 5789

    Возможно применение скриптов, что позволяет применять условные переходы, циклы, файловые операции ввода-вывода и другие языковые конструкции - формировать скриптовые конструкции можно как на уровне программного кода, так и в визуальном редакторе посредством выбора нужных функций из списка. Интерфейс NeoBook привычен и удобен, однако в силу широкого спектра возможностей освоение программы потребует некоторого времени и усилий, хотя и вполне реально для широкой аудитории.

    Ускорить процесс обучения помогают демонстрационные примеры, которые освещают все основные возможности пакета и те, что входят в поставку. Современная степень развития коммуникационных ресурсов открыла перед разумным человечеством новые горизонты на поле образовательной деятельности, но при реферат поставила и новые задачи. Бурное развитие информационных технологий, медленное, но валютно отношения курсовая работа превращение компьютера из сакрального предмета, доступного лишь узкому кругу посвященных, в явление повседневной обыденности.

    В последние годы все мы стали свидетелями появления сначала англоязычных, а затем и отечественных электронных энциклопедий, предоставляющих пользователям принципиально новые "степени свободы" нежели их традиционные, "бумажные" аналоги. Отсюда уже один шаг оставался до попыток информационных технологий принципиально новые электронные учебные пособия.

    В современной образовательной системе большинства территорий России особое место занимают сельские школы, в которых обучается примерно треть школьников страны. Определяющими характеристиками этих школ являются малая наполняемость класса и осуществление учебного процесса с разновозрастными группами.

    Изменить положение дел в данном направлении возможно на основе включения сельской малокомплектной школы в открытое образовательной пространство. Дистанционные формы обучения в этих условиях будут играть более значимую роль для учащихся сельских школ, чем для их сверстников из административных центров.

    Наличие же школьного компьютера с выходом в Интернет позволит использовать образовательное учреждение в качестве местного центра открытой системы образования, что даст возможность выпускникам школы дистанционно продолжить свое образование в различных профессиональных и высших учебных заведениях. Это позволит частично снять противоречие на рынке образовательных услуг, которое возникает из-за желания сельского населения получить образование или повысить квалификацию и технической оснащенностью данной категории населения.

    В настоящее время, когда процесс создания электронных учебников уже вышел за рамки отдельных частных экспериментов, когда предпринимаются активные попытки внедрить его в учебный процесс, и на этом пути уже накоплен богатый опыт, можно, наконец, говорить о том, что определение самого термина "электронный учебник", начинает, наконец, проясняться. Одним из современных путей интенсификации и оптимизации информационных технологий процесса в сельской школе является информатизация образования, и в частности, использование компьютерных технологий.

    Идея использования компьютеров в школах, где необходима частичная подмена учителя при совместном обучении в начальных классах, либо в качестве компенсации профессиональной неподготовленности учителя- совместителя является новой и нуждается в информационных технологий эффективности и соответствия тему использование результата с уровнем экономических затрат.

    Годочкин Е. Обзор информационных технологий и пакетов прикладных программ, использующихся в образовательном процессе высших учебных заведений России гг.

    Сколько стоит написать твою работу?

    Григорьев С. Учебник - шаг на пути к системе обучения "Информатизации образования". Гриншкун В. Образовательные электронные издания и ресурсы. Пак Н. О технологии создания компьютерных тестов. Телегин А. Если возможные ответы даны в виде текста, тему использование каждый из них располагается в отдельном абзаце. Хорошо, если каждый возможный ответ препровождается каким-либо значком: тире, дефис, точка.

    В начале такого абзаца не должно быть индивидуального запоминающего значка цифры, буквы и т. При каждом появлении вопроса на экране список реферат ответов должен перетасовываться в случайном порядке. Когда испытуемый. Когда испытуемый помечает один из вариантов, цвет строки текста должен меняться. После того как испытуемый вводит признак законченности ответа, правильные информационных технологий из предложенной совокупности необходимо определенным образом пометить лучше специальным значком в начале абзаца, содержащего правильный ответа.

    Для вопросов, у которых список возможных ответов представляет собой совокупность графических изображений, действительны все предыдущие утверждения за исключением способов пометки возможного ответа они могут быть достаточно разнообразны. Информационное поле. В нем появляется подсказка о том, что нужно делать в тот или иной момент, и поясняется полученный результат.

    Поле пояснения правильного ответа.

    Контролирующая функция заключается в выявлении состояния знаний, умений и навыков учащихся как у отдельных учеников, так и всего класса в целом для определения возможности дальнейшего продвижения в изучении программного материала и в то же время служит средством контроля эффективности методов и приемов обучения, применяемых самим учителем. Обучающее значение имеет и то, что ученики в процессе опроса слушают дополнительные объяснения по плохо усвоенным разделам темы. Проверка и оценка знаний, будучи органически включенными в учебно-воспитательный процесс школы, играют большую роль в повышении эффективности учебного труда учащихся, обеспечении качества и прочности их знаний, умений и навыков, в формировании целого ряда нравственных и других важных качеств личности. Иммет смысл выдавать такую информацию на экран в тех случаях, когда обучающийся дал или неправильный ответ, или не полностью правильный. Не отрицая важности классификации ИТО, заметим, что для их эффективного применения педагогу в первую очередь необходимо ориентироваться в соответствующем программном обеспечении.

    Предназначено для того, чтобы предоставить обучающемуся пояснение правильного ответа, а именно рассуждения, которые могли бы привести к правильному ответу. Естественно, что это поле появляется на экране только после того, как обучающиейся дал понять, что он сделал свой окончательный выбор.

    Иммет смысл выдавать такую информацию на экран в тех случаях, когда обучающийся дал или неправильный ответ, или не полностью правильный. Конечно, при использовании содержимого вопроса экзаменационной системой этл поле на экране не появляется. Что касается местоположения этого поля,то, поскольку оно не находится постоянно на экране, при проявлении оно может располагаться, напрмер, на месте, отведенном для иллюстраций.

    А dообще было бы хорошим тоном делать поля для иллюстраций и поля с пояснениями правильного ответа перемещаемыми. Поскольку появление таких полей на экране может прерывать полностью или частично поля с текстом вопроса,текстом возможных вариантов и т.

    Конпка управления. Компьютерные мастер- тесты являются одни из средств обучения в рамках виртуально-тренинговой системы образования. Основные требования к программе заключается в ее соответствии индивидуально-вариативной форме обучения студентов. Этому требованию отвечает макроструктура компьютерной тестирующей программы, которая включает три основных функционально связанных между собой блока:.

    Наиболее простая логика работы программы заключается в сквозном режиме представления тестовых заданий, последовательно проверяющих усвоение каждой контрольной единицы тестирования. В соответсвии с установленным в блоке администрирования критериальным числом, связанным с процентом правильно решенных задач, программа определяет, какой готовые работы по социологии модуль усвоен, а какой не усвоен.

    При этом вариативность, избирательность программы определяется критерием досрочного перевода испытуемого к тестированию по следующей группе заданий в зависимости от успешного прохождения первых двух трех заданий данной группы.

    Это позволяет значительно сократить объем теста для хорошо подготовленных студентов, и наоборот, дает возможность более основательно проверит знания тем, кто не уверен в своей подготовке. Статистика результатов тестирования представляется программой в виде таблицы или спискав которой указаны контрольные единицы, усвоенные и не усвоенные учащимися. Разработанный по представленной технологии мастер-тест, чтобы получить статус полноценного педагогического теста, должен пройти серьезную проверку на надежность и валидность.

    Это проверка теста связана с предварительной апробацией мастер-теста на значительном количестве учащихся и требует определенного времени. Очевидно, что качество конкретной компьютерной контролирующей программы определяется тем, какие выбраны методические программные решения следующих вопросов:. Реферат на тему использование информационных технологий, что разработчики качественного контролирующего пакета при ответе на вышеперечисленные вопросы исходят из интересов учащегося и преподавателя, а не из возможностей своей программной разработки.

    Только при таком условии пакет имеет оценка предпринимательского реферат оказаться востребованным. Авторы предлагают следующие принципы решения поставленных проблем:. Каждое задание должно быть особенно четким пошаговым планом решения, а также комментариями относительно его вариантов различного уровня сложности.

    Процедура пополнения банка задач должна быть открытой реферат на тему использование информационных технологий универсальной, чтобы ею могли пользоваться не только разработчики программы, но и все преподаватели. Процесс генерации контрольных вариантов должен происходить с учетом пожеланий преподавателя, который знает специфику экзаменуемых. Преподаватель должен иметь возможность выбрать надлежащий уровень компьютерной поддержки для каждого конкретного задания.

    Знания, необходимые для правильного ввода ответа, должны быть минимальными. Помимо окончательного ответа должны анализироваться и учитываться промежуточные результаты. Очевидно, что такие принципы предъявляют высокие требования к методическому и программному обеспечению компьютерного контроля знаний.

    Кирилловым как сервер для Microsoft Word. Это значит, что доступ к многочисленным функциям пакета Academia Реферат на тему использование информационных технологий осуществляется через окно Microsoft Word, выступающего с одной стороны, в качестве интерфейса пользователя, а с другой стороны-клиента Academia XXI. Удобство использования программы определяется ее интерфейсом.

    Использование MS Word в качестве интерфейса имеет очень широкие перспективы по следующим причинам:. Отделив интерфейс от ядра программы, можно сделать свою разработку компактной и доступной по цене. При использовании MS Word достигается выполнение требования того, чтобы процедура пополнения банка заданий контролирующей программы была открыта и универсальной и чтобы ею могли пользоваться не только разработчики, но и все преподаватели.

    В будущих версиях предполагается предоставить возможность ввода и анализа ответов в графической форме, а в перспективе - в звуковой форме, что особенно важно при обучении лиц с дефектами зрения. Модуль TestAc наделяет MS Word рядом новых функций, из которых прежде всего следует выделить функции управления банком контрольных заданий. Основная единица банка заданий состоит из условия задачи, шаблона ее решения, шаблонов документов Реферат Word, бланков решения и соответствующих им сценариев контроля.

    Все эти составляющие - файлы в формате MS Word, хранящиеся в директориях на диске. Поэтому они всегда доступны для изменений. Пополнение банка заданий происходит просто путем помещения надлежащих файлов в надлежащие директории. Условия задачи может быть представлено в конкретной форме или в общем виде, когда некоторые параметры подлежат уточнению в процессе генерации заданий. Тогда и в шаблоне решения эти параметры и все другие, которые через них выражаются, принимают соответствующие значения.

    Иными словами, банк состоит из готовых вариантов каждого задания и шаблонов, по которым при необходимости генерируются новые варианты. Вторая группа функций TestAc наделяет MS Word, представляет возможность составлять варианты контрольных работ в практически неограниченном рецензия 10 негритят и разных уровней сложности. Эти контрольные работы в соответствии с указаниями пользователя автоматически формируются путем слияния отдельных заданий из банка.

    Если вариантов в банке меньше требуемого количества вариантов контрольной работы, то либо автоматически генерируются- новые задания, либо задания в разных вариантах повторяются. По желанию пользователя параллельно с вариантами контрольной работы формируются и бланки для написания этой работы, а также полные тексты правильно выполненных всех ее вариантов.

    Результатом формирования контрольной использование информационных являются файлы в формате MS Word. Хранящиеся в директория на диске. Они всегда доступны без изменений. Подготовленные варианты могут быть предложены учащимся в разных формах: их можно распечатать и показать в аудитории или выслать по почте, вывести на экраны компьютеров дисплейного класса в окнах MS Word, поместить на сайт или переслать по электронной почте.

    Модуль TestAc может сконфигурировать MS Word так, что последний будет генерировать задание и сразу выводить их на экран, как это делают многие контролирующие программы. Модуль TestAc позволяет организовать выдачу заданий таким образом, чтобы следующее задание зависело от результата выполнения предыдущего. По желанию экзаменатора учащимся могут быть предложены бланки для выполнения контрольной работы. Эти бланки являются документами MS Word.

    Шаблон документа может содержать много информации, крайне важной для компьютерного контроля. Например, в шаблоне документа хранятся те меню, панели инструментов и клавишные комбинации, которые будут доступны при работе над документом.

    Используя это важное свойство, экзаменатор может определить, какую компьютерную поддержку будет иметь учащийся в процессе выполнения контрольной работы. Например, в меню учащегося могут быть опции для вызова справки, для построения графиков и создания графических иллюстраций, для вызова калькулятора и т. Совершенно исключительные возможности компьютерной поддержки выполнения контрольных заданий возникают тогда, когда модуль TestAc интегрирован с модулем STEM Plus пакета academia XXI, поскольку STEM Plus позволяет непосредственно в окне MS Word выполнять все математические операции и графические построения с числовыми и символьными выражениями, а также заполнять таблицы реферат на тему использование информационных технологий вычислений по указанным пользователем правилам.

    Все операции с приближенными числами выполняются по самым современным алгоритмам стандарта SC и с автоматическим определение погрешностей. При вычислениях учитываются единицы измерений, в том числе определяемые пользователем.

    В STEM Plus можно определить собственные функции пользователя и использовать программы на языках высокого уровня. Если учащемуся представлена такая мощная компьютерная поддержка, его работа над контрольным заданием становится творческой, поскольку рутинную часть задания ему помогает выполнит компьютер. Однако методика контроля знаний при наличии еще не вполне разработана. Модуль TestAc предназначен для содействия преподавателю на всех трех этапах проведения контроля знаний: при этом составление вариантов, при проведении контрольной работы и при анализе ее результатов.

    При этом представляет важность грамотное составление банка заданий, сопровождающего модуль TestAc. Как отмечалось выше, банк заданий представляет собой набор файлов в форматах MS Word.

    Поэтому банк легко модифицировать. Составление банка заданий ставит перед доклад на тему страна трудную задачу типизации контрольного материала. Для реализации адаптивного технологий процессом обучения необходимо обеспечить надежный и объективный контроль знаний и умений технологий. В настоящее время существует большое количество систем контроля знаний, как выполненных виде отдельных программных продуктов, так и в строенных в обучающие системы.

    Teachlab TestMaster- комплекс программ дляосуществления диагностики знаний в рамках образовательных и иных учреждений ВУЗы, колледжи, школы, отделы тему предприятий и т.

    Программа «Практика IT» об использовании информационных технологий в медицине

    Teachlab TestMaster обладает разнообразными возможностями, в числе которых. Число тем в тексте не ограничено. Число вопросов в тесте не ограничено, число вариантов ответа в каждом вопросе не ограничено. Teachlab TeachMaster поддерживает несколько вариантов проведения тестирования.

    Почему именно факультет информационных технологий НГУ?

    По разным темам может быть задано разное количество вопросов. Традиционно компьютеризированный контроль знаний осуществляется путем предъявления обучаемому вопросов заданий и анализа его ответов. Программа TestMaster позволяет создавать вопросы следующих типов:. Вопросы первых трех типов наиболее часто встречаются в программах, подобного родавопросы 4-го и 5-го типов - гораздо реже, а вопросы 6-го типа свободно конструируемые вопросы реализованы только в программе.

    В чем суть вопросов с присоединенной процедурой вывода и анализа ответов? Практика показывает, что при проверке знаний и умений гораздо эффективнее не задавать вопрос например Как создать новую папку на рабочем столе Windows? В этом случае тестируемый не выбирает правильный ответ из предложенных вариантов, а выполняет набор действий, которые приводят к желаемому результату. Именно такое тестирование и позволяет реализовать свободно конструируемые вопросы. Процесс создания вопросов данного типа аналогичен процессу разработки программ в реферат на тему использование информационных технологий среде визуального программирования, например Delphi; проектирование интерфейса путем манипуляции набором компонентов и связывание их с помощью кода на Object Pascal планируется ввести поддержку Visual Basic Script реферат на тему использование информационных технологий Java Script.

    Набор компонентов, используемых для конструирования вопросов, достаточно обширен. Большое влияние на самочувствие и работоспособность человека оказывает микроклимат производственных помещений, который определяется температурой воздуха, его составом и давлением, относительной влажностью, скоростью движения потоков.

    В соответствии с ГОСТом Самочувствие работающего в значительной мере зависит от температуры окружающего воздуха свыше 20С человек быстро утомляется, снижается его трудоспособность, расслабляется организм, доклад о земли потоотделение. В связи с этим санитарные нормы устанавливают допустимую температуру производственных помещений ниже 13C классов, кабинетов, лабораторий, учебных заведений Сгимнастических залов, вестибюлей, коридоров С.

    На самочувствие человека оказывает влияние и влажность воздуха. Немаловажно для самочувствия человека движение окружающего воздуха.

    Реферат на тему использование информационных технологий 5803

    Санитарными нормами определен и этот параметр. Для поддержания в учебно-производственных и вспомогательных помещениях нормального, отвечающего гигиеническим требованиям состава информационных, удаления из них вредных газов, паров и пыли используют вентиляцию. Вентиляция -это регулируемый воздухообмен в помещении.

    Вентиляцией называют также устройства, которые создают. Кабинет и мастерские независимо от наличия вентиляционных устройств должны иметь в оконных проемах открывающиеся фрамуги или другие устройства для проветривания, управляемые с пола. Из-за работы машин для кабинетов характерны повышение теплообразования, поэтому необходимо предусматривать принудительную вентиляцию кабинетов.

    Хорошее освещение рабочих мест одно из важнейших требований охраны труда. При недостаточном освещении зрительное восприятие снижается, развивается близорукость, появляются болезни глаз и головные боли.

    Из-за постоянного напряжения зрения наступает зрительное утомление. Обычно применяют три вида освещения: естественное, искусственное и смешанное. В учебных заведениях парты и столы размещают так, чтобы свет падал левой стороны от обучающихся. Светильники аварийного освещения присоединяют к электросети: независимой от сети рабочего освещения. В сборнике "Цифровые образовательные ресурсы в учебном процессе педагогического ВУЗа и школы" опубликованы тексты докладов I региональной научной конференции, которая была посвящена созданию и использованию электронных образовательных ресурсов нового поколения, повышению информационно-коммуникативной - компетентности педагогов общеобразовательных учреждений, внедрению инновационных образовательных технологий, а процесс обучения.

    В сборнике собран богатый материал об использовании цифровых образовательных ресурсов. Короткова М. Автор ратует за личностно-ориентированный подход в обучении при реферат на тему использование информационных технологий наглядных средств, в основе такого обучения, по мнению автора, должен лежать личностно-образовательные смыслы учеников. Чернов А. Цель исследования заключается в изучении применения информационных технологий в преподавании истории. В качестве источников выпускной квалификационной работы выступили учебник " История России.

    Оно предназначено для применения в учебном процессе учреждениями образования Российской Федерации, а также для самостоятельного использования учащимися дома, в библиотеке, медиацентре и т. Работа с изданием облегчает восприятие, понимание и запоминание информации, обеспечивает повышение интереса к предмету.

    Издание не привязано к конкретным учебникам, не является дополнением к какому-либо курсу. Это вполне самостоятельный учебный продукт, который может найти самое разнообразное применение в практике преподавания. Издание подготовлено в соответствии с Обязательным минимумом содержания исторического образования в основной школе, Программой по истории для классов, Требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы.

    В состав электронного издания входят разнообразные мультимедиа компоненты. Это, прежде всего, исключительно богатый визуальный ряд, анимации, видеоряд, звукоряд. Электронное издание включает несколько разделов. С методической точки зрения наиболее важные из них:. Альбомы - самостоятельно созданные технологий поставляемые с изданием на диске наборы электронных наглядных пособий. Учебник многофункционален и дает технологий пользователю проявить большую самостоятельность и творческий подход при изучении курса отечественной истории.

    Таким образом, тема информационных технологий очень актуальна на сегодняшний день, так как она только начинает изучаться. Несмотря на это мы проанализируем различные точки зрения на эту проблему. В своей работе мы попытаемся исследовать проблему внедрения информационных технологий в современную систему образования, и сделать вывод о том, какую же роль они играют для современной школы.

    Восьмидесятые годы двадцатого века характеризуются сменой "индустриального" общества "информационным". В усложняющихся условиях жизни решающим становится отношение людей к информации. Наше общество находится в состоянии перехода от индустриального к информационному этапу своего развития, которое характеризуется перемещением центра тяжести на производство, переработку и наиболее полное использование информации во всех видах человеческой деятельности.

    Это составляет реферат на тему использование информационных технологий процесса информатизации, информация становится стратегическим ресурсом общества, превращается в товарный продукт.

    Вся накопленная человечеством реферат концу ХХ века и вновь генерируемая информация переводится в компьютерное представление. Возникают мировые информационные сети, охватывающие рабочие места пользователей и их домашние хозяйства. Современный специалист должен владеть компьютером, понимать функциональные тему использование информационных технологий и уметь определять их место в профессиональной деятельности, в быту. Эти тенденции обусловлены острой необходимостью в увеличении объема доступной информации, разнообразием форм ее представления.

    Этот процесс, включает в себя перестройку орудийной основы человеческой деятельности в различных предметных областях на основе повсеместного распространения информационных технологий.

    Информатизация сопровождается бурным внедрением доклад на тему история техники во все сферы человеческой деятельности и развитием систем связи, приводящим к созданию машинно-информационной среды и ускорению оборачиваемости знаний. Этот процесс инициирует радикальные изменения в структуре общественного производства: быстро изменяется характер технологических процессов, что требует постоянного обновления знаний и умений для освоения новых технологий, повышения требований к уровню общекультурной и общенаучной подготовки всех участников общественного производства.

    Это означает, что в течение трудовой жизни большинству участников общественного производства предстоит неоднократно менять свою квалификацию, пополнять свои знания, осваивать новые виды деятельности. Поэтому информационное общество также часто называют "обучающимся обществом".

    1000889

    В ближайшие десятилетия ведущими факторами научно-технической революции останутся интеллектуализация и гуманизация труда, совершенствование его технической базы, расширение индивидуальных возможностей, повышение личной значимости и ответственности каждого участника общественного производства.

    Поэтому одним из приоритетных направлений информатизации общества становится процесс информатизации образования, предполагающий использование информационных технологий, методов и средств информатики для реализации идей развивающего обучения, интенсификации всех уровней учебно-воспитательного процесса, повышение его эффективности и качества, подготовку подрастающего поколения к комфортной как в психологическом, так и в практическом отношении жизни в новых условиях.

    Быстрое расширение спектра применения компьютеров и их периферийного оборудования привело к появлению новых общеупотребительных понятий: "информационные технологии обучения", "компьютерные технологии обучения", "новые информационные технологии" в обучении НИТ.

    В практике информационными технологиями обучения называют все специальные технические технологии, использующие информационные средства ЭВМ, аудио, кино, видео. Но в современном понимании информационная технология обучения ИТО - это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства кино, аудио - и видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные сети для работы с информацией. Перспективы развития новых технологий обучения. Поэтому при компьютерном тестировании чаще используют тесты закрытого типа.

    В качестве синонима НИТ очень часто выступает такое понятие, как "компьютерная технология", однако, в первом понятии выделяется объект технологической обработки - информация в отношении обучения - учебная информацияа во втором - техническое средство реализации информационной технологии - компьютер. Здесь важно подчеркнуть, что техническими средствами НИТ обучения являются не только компьютеры. НИТ реферат на тему использование информационных технологий использование всего многообразия современных устройств обработки информации, включая ЭВМ, их периферийное оборудование видеоматериалы, принтеры, устройства для преобразования данных из графической и звуковой формы представления в числовую и обратно и т.

    Это техническая база разворачивающегося на наших глазах процесса информатизации общества. Информационные технологии обучения не могут быть изучены и объяснены вне процесса общего технологического развития, являющегося по своей сути глубоким социальным процессом.

    Сведение информационных технологий исключительно к техническому прогрессу, отказ от рассмотрения в контексте комплексного доклад на барокко, социального, политического, культурного и общественного развития ограничивают или даже делают невозможным изучение феномена новых технологий обучения, как в комплексе, так и в отдельных конкретных случаях. Поэтому, исходя из того, что технологическая революция есть процесс глобального социального преобразования, следует предположить, что: системы образования войдут в XI век, обогатившись коренным образом измененными философией, целями, структурой, содержанием, организацией и методами образования и воспитания, появившимися в результате внедрения новых информационных технологий в учебных заведениях.

    Наиболее существенные изменения как следствие развития информационных технологий, произойдут, по мнению Б. Влаховича, в следующих четырех направлениях:. На основе рассмотрения процесса информатизации образования как комплексного по своей сути, определяющей становится тенденция создания модели среды, в рамках которой осуществляется эффективное сотрудничество участников учебного процесса.

    В связи с этим, наблюдается тенденция использования форм обучения, направленных на самостоятельное приобретение знаний на основе использования развитых форм гипер - и мультимедиа технологий, в которых сочетаются звуковые, графические, анимационные, видео возможности компьютера. Перед образованием стоит задача освоения педагогических информационных технологий под которыми будем понимать комплексный, интегративный процесс обучения с использованием информационно-вычислительной техникивведения в учебный процесс интенсифицирующих методов и форм.

    Возникает необходимость ускорения адаптации преподавателей и обучаемых в условиях быстро развивающихся научных областей реферат на тему использование информационных технологий педагогических знаний. Средства информационных технологий имеют двойственный характер: с одной стороны - это предмет изучения, с другой - средство обучения.

    Учитель перестает быть первоисточником информации, превращаясь в посредника, облегчающего ее получение. Освоение новых средств: мультимедиа технологий, локальных и глобальных баз данных, организация сетевых проектов и т. С увеличением объема научных и профессиональных знаний возникает потребность в создании единого информационного пространства педагогической информации.

    Под информационным пространством некоторого объекта или множества понимается совокупность всех информационных компонентов этого объекта или множества независимо от способов и средств отображения этих компонентов.

    В системе образования отдельные информационные компоненты информационного пространства разрабатываются уже. Например, создаются информационные базы со статистическими данными учебно-методического, кадрового, материально-технического состояния реферат на тему использование информационных технологий учреждений регионов, средства телекоммуникации используются для передачи управленческой и методической информации. Актуальной является проблема использования средств информационных технологий аппаратных и программных для обработки профессионально-важной информации.

    Вообще под обработкой педагогической информации можно понимать: процесс переработки преподавателем учебного материала и представление его в форме, понятной ученику; процесс анализа результатов обучения.

    Стремительное вхождение в нашу жизнь информационных и коммуникационных технологий менее чем за поколение стало возможным благодаря широкому распространению персональных компьютеров и созданию глобальной сети Internet. Структура урока с использованием доски может быть различна. Так же по-разному учитель может классифицировать материал, используя различные возможности доски: работать с текстом, с медиаобъектами, перемещать объекты, вносить изменения — все эти манипуляции будут привлекать внимание учащихся.

    Деятельность на теоретическом уроке с интерактивными устройствами позволяет сделать любое занятие динамичным, благодаря чему можно заинтересовать учеников на начальном этапе урока и поддерживать этот интерес на протяжении всего занятия.

    Уже имеющийся опыт моей работы показал, что работа с интерактивными досками улучшает восприятие материала учащимися. Учащиеся считают, что работать с интерактивной доской гораздо интереснее, чем с обычной доской или печатным раздаточным материалом. Они признают, что интерактивный подход помогает принимать активное участие в уроке. Учащиеся с большим интересом с помощью интерактивного карандаша вписывают свои ответы в яркие, красочные ребусы, математические цепочки.

    Подобная практика при проведении теоретических уроков привлекает к активному участию в занятиях всех учащихся, даже самых слабых и неуспевающих по предмету.

    Все, что учащиеся делают на доске можно сохранить и использовать в другой. Страницы можно разместить сбоку экрана, как эскизы, учитель всегда имеет возможность вернуться к предыдущему этапу урока и повторить ключевые моменты занятия. Опираясь на собственный опыт проведения теоретических занятий с использованием информационных компьютерных технологий можно выделить следующие преимущества:. Повышение мотивации и познавательной активности за счет разнообразия форм работы, возможности включения игрового момента: решишь вернопримеры - откроешь картинку, вставишь правильно все буквы - продвинешь ближе к цели сказочного героя.

    Компьютер дает преподавателю новые возможности, позволяя вместе с учащимися получать удовольствие от увлекательного процесса познания, не только силой реферат на тему использование информационных технологий раздвигая стены кабинета, но с помощью новейших технологий позволяет погрузиться в яркий красочный мир.

    Такое занятие вызывает у учащихся эмоциональный подъем, даже отстающие ученики охотно работают с компьютером.

    [TRANSLIT]

    Интегрирование обычного теоретического урока с компьютером позволяет преподавателю переложить часть своей работы на ПК, делая при этом процесс обучения более интересным, разнообразным, интенсивным. В частности, становится более быстрым процесс записи определений, теорем и других важных частей материала, так как преподавателю не приходится повторять текст несколько раз он вывел его на экранученику не приходится ждать, пока преподаватель повторит именно нужный ему фрагмент.

    Этот метод обучения очень привлекателен и для преподавателей: помогает им лучше оценить способности и знания учащегося, понять его, побуждает искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения, стимулирует его профессиональный рост и реферат на тему использование информационных технологий дальнейшее освоение компьютера. Применение на теоретическом уроке компьютерных тестов и диагностических комплексов позволит преподавателю за короткое время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала у всех учащихся и своевременно его скорректировать.

    При этом есть возможность выбора уровня трудности задания для конкретного ученика. Освоение учащимися современных информационных технологий.

    Это - возможность для учащихся проявить свои творческие способности. Но, наряду с плюсами, возникают различные проблемы как при подготовке к теоретическим урокам, так и во время их проведения. Итак, за последние несколько лет персональные компьютеры перестали быть экзотикой и вошли в нашу повседневную жизнь. Следствием является изменение ситуации на рынке труда. Одним из основных требований при приёме на работу становится умение пользоваться компьютером. Такое требование предъявляется, и секретарю, и бухгалтеру, и многим, многим другим специалистам.

    Для того чтобы эффективно использовать компьютер, надо уметь скорее не программировать, надо уметь владеть эффективными готовыми программами, позволяющими решать очень разные задачи. Для меня этот вопрос стал решенным, как только я провела несколько пробных уроков и увидела неподдельный реферат на тему использование информационных технологий у учащихся к работе на компьютере и к решению различных задач. Кроме этого на теоретически уроках применяются в основном классно-урочная и лекционно-семинарская форма обучения, которые существуют практически в неизменном виде уже очень.

    И учебный процесс, и даже усвоение учебного материала при этом подвержен влиянию профессиональных и личных качеств преподавателя. Кому-то мы симпатичны, а какому-то ученику может просто не нравиться наша манера изложения материала, или он считает, что преподаватель к нему не объективен при контроле.

    Попытки разрешить эти проблемы только с помощью традиционных методов уже не дают желаемого результата, не способствуют развитию творческой личности. Необходимы новые средства и методы обучения. Всё выше изложенное позволяет сделать вывод, что внедрение информационных технологий в процесс обучение и есть то спасительное средство, с помощью которого время проведения контрольных в школе добиться наилучших результатов в обучении учащихся.

    Круг методических и педагогических задач, которые можно решить с помощью компьютера, разнообразен. Компьютер — универсальное средство, его можно применить в качестве калькулятора, тренажёра, средства контроля и оценки знаний и средств моделирования, к тому же это - идеальная электронная доска.