Реферат на тему физическое воспитание теория методика

    Исследованиями сотрудников лаборатории А. Программа кружка общей физической подготовки. Временем выполнения упражнений. Между сторонами нагрузки, "внутренней" функциональной и ее внешними параметрами, существует определенная соразмерность: чем больше нагрузка по своим внешним параметрам, тем значительнее сдвиги в организме. Самостоятельные занятия имеют большое воспитательное значение, они вызывают интерес к спортивной деятельности, воспитывают инициативу, самообладание, критическое отношение к своим успехам и недостаткам.

    Сегодня в школах напишу курсовые на заказ других учреждениях необходимы хорошие педагоги. Поэтому слушатели, исследующие этот предмет, могут претендовать на работу во многих из. Теория и методика физического воспитания как дисциплина обучает не только академическим знаниям, но и практическим.

    Изучаете эту дисциплину? Целью физического воспитания в ВУЗах является содействие подготовке гармонично развитых, высококвалифицированных специалистов. В процессе обучения в вузе по курсу физического воспитания предусматривается решение следующих задач:. Процесс обучения организуется в зависимости от состояния здоровья, уровня физического развития и подготовленности студентов, их спортивной квалификации, а также с учётом условий и характера труда их предстоящей профессиональной деятельности.

    Одной из главных задач высших учебных заведений является физическая подготовка студентов. В высшем учебном заведении общее руководство физическим воспитанием и спортивно-массовой работой среди студентов, а также организация наблюдений реферат на тему физическое воспитание теория методика состоянием их здоровья возложены на ректора, а конкретное их проведение осуществляется административными подразделениями и общественными организациями ВУЗа.

    Непосредственная ответственность за постановку и проведение учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию студентов в соответствии с учебным планом и государственной программы возложена на кафедру физического воспитания ВУЗа.

    Массовая оздоровительная, физкультурная и спортивная работа проводится спортивным клубом совместно с кафедрой и общественными организациями. Медицинское обследование и наблюдение за состоянием здоровья студентов в течение учебного года осуществляется поликлиникой или здравпунктом ВУЗа. Учебная работа. Учебная работа по физическому воспитанию студентов определяется программами курса общей физической подготовки и курсов спортивного совершенствования.

    Курс ОФП обязателен для студентов первого и второго курсов обучения. Занятия проводятся регулярно по два часа в неделю по расписанию. Программа устанавливает объём материала по теории физического воспитания, практических занятий и нормативные требования. В круг теоретических вопросов, подлежащих изучению, входят:. Физическое воспитание в ВУЗах. Основные средства физического воспитания. Врачебный контроль и самоконтроль.

    Индивидуальная гимнастика, её значение и принципы проведения. Теоретический раздел программы имеет своей задачей ознакомить студентов с общими научными основами физического воспитания студентов:.

    Курс ОФП по практике включает в себя гимнастику, игры, лёгкую атлетику, плавание и лыжный спорт; практические занятия-уроки ОФП, спортивно-тренировочные занятия и соревнования по различным видам спорта, игр, гимнастики, обеспечивающие прохождение практической части программы. В процессе овладения программой курса ОФП у студентов воспитывается привычка к регулярным занятиям физическими упражнениями и выявляется их спортивная направленность для последующего совершенствования в одном из видов спорта на факультативных занятиях или на занятиях в спортивных секциях студенческого коллектива физической культуры.

    Факультативные занятия организуются по отдельным видам спорта. Каждому студенту дано право выбрать один из видов спорта и систематически им заниматься на протяжении всего периода обучения в ВУЗе. Эти занятия проводятся в течении всего года, используются зимние и летние каникулы. Круглогодичность тренировки является обязательным и непременным условием правильной организации работы по спортивному совершенствованию.

    В соответствии с задачами физического воспитания студентов программы курса спортивного совершенствования изложены по отдельным видам спорта и реферат на тему физическое воспитание теория методика два раздела: теорию и практику. Спортивная массовая работа. Спортивные студенческие коллективы играют большую роль в деле физического воспитания студенчества.

    Самодеятельными физкультурными организациями в большинстве ВУЗов служат коллективы физической культуры. В крупных учреждениях, имеющих большое количество спортсменов-разрядников и хорошую материальную базу, создаются спортивные студенческие клубы. Спортклубы организуют и проводят:. Агитационно-массовые мероприятия по вовлечению студентов и профессорского-преподавательского состава в систематические занятия отдельными видами спорта, игр, гимнастики. Занятия спортивных секций по видам спорта.

    Спортивные праздники, вечера, соревнования и другие массовые мероприятия. Строительство и ремонт спортивных сооружений и инвентаря. Зимние и спортивные летние лагери. Физкультурные и спортивные мероприятия в пособия по безработице работа общежитиях.

    Спортивная секция. Основное место в деятельности спортклуба занимает учебно-спортивная работа, осуществляемая в форме секционных занятий по отдельным видам спорта. Секционная работа по спорту органически увязывается со всей работой по физическому воспитанию студентов занятия, консультации, зачётытакже она служит целям всестороннего физического развития и повышения спортивной подготовленности. В ВУЗах наиболее широкое распространение получили спортивные игры баскетбол и волейболразличные виды спорта лёгкая атлетика, лыжи, плавание и др.

    Учебно-тренировочная работа проводится в течении всего учебного года. В некоторых спортивных секциях лёгкая атлетика, футбол, гребля и др. В целях продолжения общего процесса и сохранения плана тренировки в течении круглого реферат на тему физическое воспитание теория методика студентам рекомендуется участвовать в занятиях и спортивных соревнованиях там, где они находятся во время каникул.

    Наряду с учебной работой в спортивных секциях большое значение имеет массовая физкультурная и спортивная работа ВУЗа, осуществляемая курсом физического воспитания и спортклубом. Массовая физкультурная работа ставит задачей рационально использовать досуг студентов для укрепления их здоровья и физической подготовки. Она проводится в виде физкультурных и агитационно-пропагандистских мероприятий.

    Физкультурные мероприятия осуществляются в формах:. Внутри - и вневузовские спортивные соревнования.

    Реферат на тему физическое воспитание теория методика 6348

    Экскурсии, пробеги, вылазки, прогулки, походы, физкультурные выступления, оздоровительные мероприятия, физкультурная работа в студенческих общежитиях.

    Агитационно-пропагандистские мероприятия:. Беседы, доклады, лекции, спортивные вечера, консультации. Организация фотовитрин, выставок, альбомов. Использование плакатов, таблиц, афиш, местных СМИ. Урочная форма. Занятия не однородны по основным задачам, а, следовательно, и по проведению. Принято выделять уроки ОФП и спортивно-тренировочные. В свою очередь они могут различаться по видам применяемых средств физического воспитания.

    В практике физического воспитания целостный и расчлененно-конструктивный методы часто комбинируют. Сначала приступают к разучиванию упражнения целостно. Затем осваивают самые трудные выделенные элементы и в заключение возвращаются к целостному выполнению. Метод сопряженного воздействия.

    Упражнения, предлагаемые в целях общего физического развития, могут занимать различное место внутри основной части. В данном реферате освещаются вопросы применения специфических методов в системе физического воспитания.

    Применяется в основном в процессе совершенствования разученных двигательных действий для улучшения их качественной основы, то есть результативности. Сущность его состоит в том, что техника двигательного действия совершенствуется в условиях, требующих увеличения физических усилий. Например, спортсмен на тренировках метает утяжеленное копье или диск, прыгает в длину с утяжеленным поясом и т.

    7783143

    В этом случае одновременно происходит совершенствование как техники движения, так и физических способностей. При применении сопряженного метода необходимо обращать внимание на то, чтобы техника двигательных действий не искажалась и не нарушалась их целостная структура. Методы строгой регламентации, применяемые для воспитания физических качеств, представляют собой различные комбинаций нагрузок и отдыха.

    Они направлены на достижение и закрепление адаптационных перестроек в организме. Методы этой группы можно разделить на методы со стандартными реферат на тему физическое воспитание теория методика нестандартными переменными нагрузками. Методы стандартного упражнения в основном направлены на достижение и закрепление адаптационных перестроек в организме.

    Стандартное упражнение может быть непрерывным и прерывистым интервальным. Метод стандартно-непрерывного упражнения представляет собой непрерывную мышечную деятельность без изменения интенсивности как правило, умеренной.

    Метод стандартно-интервального упражнения — это, как правило, повторное упражнение, когда многократно повторяется одна и та же нагрузка.

    При этом между повторениями могут быть различные интервалы отдыха. Эти методы характеризуются направленным изменением нагрузки в целях достижения адаптационных изменений в организме. При этом применяются упражнения с прогрессирующей, варьирующей и убывающей нагрузкой.

    Упражнения с прогрессирующей нагрузкой непосредственно ведут к повышению функциональных возможностей организма. Упражнения с убывающей нагрузкой позволяют достигать больших объемов нагрузки, что важно при воспитании выносливости. Основными разновидностями метода переменного упражнения являются следующие методы. Метод переменно-непрерывного упражнения. Он характеризуется мышечной деятельностью, реферат на тему физическое воспитание теория методика в режиме с изменяющейся интенсивностью.

    Для метода переменно-интервального упражнения характерно наличие различных интервалов отдыха между нагрузками.

    8172555

    Кроме перечисленных, имеется еще группа методов обобщенного воздействия в форме непрерывного и интервального упражнения при круговой тренировке. Круговой метод представляет собой последовательное выполнение специально подобранных физических упражнений, воздействующих на различные мышечные группы и функциональные системы по типу непрерывной или интервальной работы.

    На каждой из них занимающийся выполняет одно из упражнений например, подтягивания, приседания, отжимания в упоре, прыжки и др. Данный метод используется реферат на тему физическое воспитание теория методика воспитания и совершенствования практически всех физических качеств. Значение игры как многообразного общественного явления, вообще говоря, выходит далеко за сферу физического воспитания и даже воспитания в целом.

    Возникнув на ранних этапах истории и развиваясь вместе с культурой общества, игра служила и служит удовлетворению различных потребностей - в самопознании и внешнем контактировании, духовном и физическом развитии, отдыхе и развлечении, и т.

    Однако одна из главнейших функций игры - педагогическая: игра издавна является одним из основных средств и методов воспитания. Понятие игрового метода в сфере воспитания отражает методические особенности игры, то есть то, что отличает ее в методическом отношении по особенностям организации деятельности занимающихся, руководства ею и другим педагогическим существенным признакам от других методов воспитания.

    При этом игровой метод не обязательно связан с какими-либо общепринятыми играми, например футболом, волейболом или элементарными подвижными играми. В принципе он может быть применен на основе любых физических упражнений при условии, конечно, что они поддаются организации в соответствии с особенностями этого метода.

    Игровой сюжет либо непосредственно заимствуется из окружающей действительности с образным отражением тех или иных прикладных действий и жизненных отношений, либо специально создается, исходя из потребностей физического воспитания, как условная схема взаимодействия играющих.

    Возможность достижения игровой цели выигрыша обычно не связана с каким-либо одним способом действий. Почти всегда существуют различные пути выигрыша, допускаемые правилами игры, которые лимитируют лишь общую линию поведения, но не предопределяют жестко конкретные действия. В силу отмеченных особенностей игровой метод предоставляет играющим простор для творческого решения двигательных задач, причем постоянное и внезапное изменение ситуаций по ходу игры обязывает решать эти задачи в кратчайшие сроки и с полной мобилизацией двигательных способностей.

    Это создает высокий эмоциональный накал и содействует яркому выявлению этических качеств личности. Игровой метод в силу всех присущих ему особенностей используется в процессе физического воспитания не столько для начального обучения движениям или избирательного воздействия на отдельные способности, сколько для комплексного совершенствования двигательной деятельности в усложненных условиях.

    В наибольшей мере он позволяет совершенствовать такие качества и способности, как ловкость, быстрота ориентировки, находчивость, самостоятельность, инициативность. В руках умелого специалиста он является также весьма действенным для воспитания коллективизма, товарищества, сознательной дисциплины и других нравственных реферат на тему физическое воспитание теория методика личности.

    ИОП Видеолекция 4 Основы методики физического воспитания

    Соревнование или состязаниеподобно игре, относится к числу широко распространенных общественных явлений. Оно имеет существенное значение как способ организации и стимулирования деятельности в самых различных сферах жизни.

    Реферат на тему: "Физическое воспитание"

    Естественно, что конкретный смысл соревнований при этом различен. Соревновательный метод в процессе физического воспитания используется как в относительно элементарных формах, так и в развернутой форме. Значение и методика регулирования общей и моторной плотности занятий физическими упражнениями.

    Современные подходы в технологии планирования проектирования, программирования процесса занятий физическими упражнениями. Особенности технологии перспективного, этапного и оперативно-текущего планирования процесса физического воспитания. Реферат на тему физическое воспитание теория методика контроль процесса физического воспитания и самовоспитания.

    Единство планирования и контроля процесса физического воспитания. Особенности содержания и основных методических линий физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста. Особенности содержания и основных методических линий физического воспитания детей младшего школьного возраста. Особенности содержания и основных методических линий физического воспитания школьников подросткового возраста.

    Особенности содержания и основных методических линий физического воспитания и смежных видов физкультурно-спортивной деятельности учащихся старшего школьного возраста. Содержательные и основные методические особенности специализированных занятий спортом учащихся школьного возраста. Актуальные задачи по внедрению физической культуры и формированию здорового образа жизни детей и молодёжи.

    Пути оптимизации содержания физического воспитания и смежных видов самодеятельной физкультурно-спортивной деятельности учащихся средних и высших учебных заведений. Актуальные задачи по физкультурному обеспечению здорового образа жизни основных контингентов трудящихся. Научно-методическая характеристика основных компонентов производственной физической культуры. Физическая культура как фактор противодействия возрастно-инволюционным процессам научно-методический аспект.

    Реферат на тему физическое воспитание теория методика 2870

    Современные данные о средствах и методах физкультурных занятий, реферат на тему физическое воспитание теория методика особенностям людей пожилого и старшего возраста. Отличительные черты спорта в комплексе явлений культуры и физической культуры, его специфические функции в обществе. Тенденции развития современного спорта в мире.

    Анализ специфики общедоступного спорта и спорта высших достижений. Основные формы и модификации общедоступного спорта. Дифференциация спорта высших достижений обособление его различных направлений. Общая характеристика системы подготовки спортсменов и её подсистем. Подходы к классификации многообразия спортивных соревнований. Характеристика соревновательной деятельности спортсмена её поведенческой структуры, спортивной техники и тактики, требований к физическим и психическим возможностям спортсмена.

    Подходы к реализации систем спортивных соревнований общей и индивидуализированной. Соотношение системы подготовки спортсменов с системой спортивных соревнований единство и вероятные расхождения. Избирательность и единство основных сторон подготовки спортсменов физической, технической, тактической и психической подготовки.

    Основная классификация средств подготовки спортсменов. Особенности принципов построения подготовки спортсменов. Спортивная тренировка как важнейший компонент и основная форма подготовки спортсменов.

    Постепенность и предельность как закономерные черты динамики спортивно тренировочных воздействий, её волнообразность. Опережающие и адаптирующие тенденции в динамике спортивно-тренировочных воздействий. Суть предельной непрерывности и цикличности в построении спортивной тренировки. Общая характеристика структуры спортивно-тренировочного процесса. Типы микроциклов спортивной тренировки, факторы и условия, влияющие на их построение. Сопротивлением партнера и само сопротивлением.

    Скоростью выполнения упражнений. Временем выполнения упражнений.

    Частичным изменением способа выполнения упражнения. Темпом выполнения упражнения. Исходным положением. Наиболее важные из них следующие: 1. Количество учащихся в группах, командах, играх.

    Интерактивные методы в практике школьного образования. Значение игры как многообразного общественного явления, вообще говоря, выходит далеко за сферу физического воспитания и даже воспитания в целом. Некоторое нервное возбуждение, повышение пульса наблюдается и спустя несколько часов после занятия физической культурой.

    Качество материальной. Количество инвентаря. Широкое использование дополнительных заданий. В 1 мин. Конкретизирует задачи урока. Подбирает средства для решения намеченных задач. Осуществляет теоретическую и речевую подготовку. Осуществляет материальное обеспечение урока. Учитель должен позаботиться о своем внешнем виде и психологическом настрое, помня, что дети воспринимают личность учителя такой, какой видят.

    Список литературы: Кузнецов В. Холодов - М. Степаненкова Э. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка [Текст]: учеб.