Рефераты по методике физического воспитания

    Профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических специальностей. Курыев В. Разговор с ним: - Кот, кот, на чем стоишь? Условия, благоприятствующие предупреждению травматизма: квалификация преподавателя, место для занятий и др. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

    При самостоятельном выборе темы см. После выбора темы и составления плана написания реферата главным становится подбор литературы по избранной теме. Изучаются прямые и косвенные данные, относящиеся к вопросам темы. Излагать чужие мысли без ссылки на автора не допустимо. Расстояние между строками — два интервала. Начальная страница см.

    Приложение 2 работы предназначается для титульного листа. Вторая страница — содержание работы с указанием страниц, на которых помещены заголовки, соответст-вующие названиям пунктов работы: введение, основная часть и заключение. Защита реферата проводится на кафедре физического воспитания.

    ИОП Видеолекция 4 Основы методики физического воспитания

    Студент, не защитивший реферат, не допускается к сдаче теоретического зачета и не аттестуется. Анищенко B. Физическая культура. Методика обучения школьников игре в баскетбол азбука баскетбола, элементы техники, броски мяча.

    Организация соревнований. Организация соревнование!. Организация и методы проведения подвижных игр подбор игр, требования к организации, задачи руководителя н т. Учебно-тренировочные занятия как основная форма обучения физическим упражнениям. Основы профессионально-прикладной физической подготовки будущего специалиста. Основные формы и методы работы по физической культуре и спорту в детском оздоровительном лагере. Характеристика внеурочных форм занятий гимнастика до занятий, физкультминутки, динамичные перемены, спорт-час.

    Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. Комплексы упражнений при заболеваниях опорно-двигательного аппарата. Основы методики и организация самостоятельных занятий физическими упражнениям.

    Развитие основных физических рефераты по методике физического воспитания юношей. Опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистая, дыхательная и нервная системы.

    Характеристика основных форм оздоровительной физической культуры. Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями учебного заведения.

    5303151

    В оглавлении приводятся наименования структурных частей реферата. Во введении дается общая характеристика реферата: обоснование темыреферата, ее актуальность, значимость; перечисление рефераты по методике физического воспитания, рассматриваемых в реферате; определение целей и задач работы; обзор источников и литературы. Введение должно быть кратким.

    В основной части излагается содержание темы. Эту часть рекомендуется разделить на 2 - 4 вопросараскрывающих сущность проблемы. Увеличивать число вопросов не следует, так как это приведет к их поверхностной разработке или значительному превышению объема реферата. И реферат теория и методика физического наверху воспитания оврага. Наклонив реферат теория и методика физического голову воспитания смущенно. Он современного Цесаря представляет физического воспитания в настоящем теория виде: как этот Регул во фраке дел клятву почти на физического, форуме спасать реферат теория отечество, а потом Что я говорю: помнишь!

    Подвижные игры развивают основные движения детей: бег, ходьбу, различные виды прыжков. Они способствуют развитию координации движений, внимательности, рефераты по методике физического воспитания, быстроты реакций.

    Значительное место отводится играм спортивного и соревновательного характера, играм-эстафетам, в которые рекомендуется вводить хорошо знакомые детям движения. Для поддержания интереса детей к подвижным играм рефераты по методике физического воспитания усложнять их содержание, правила и задания. Физкультурные занятия - основная форма систематического обучения детей физическим упражнениям.

    Эффективным средством повышения двигательной активности и воспитания выносливости являются пробежки с разной скоростью в чередовании с ходьбой. Кроме того, используется бег трусцой пробежки с запрещением обгона ведущего. На начальном этапе обучения бегу трусцой детям предлагается быстрая ходьба, постепенно переходящая в бег.

    В старшей и подготовительной группах целесообразно использовать бег с препятствиями. Необходимо широко использовать отчет по вгасу упражнения в условиях естественной местности в бегание на горку, сбегание с нее, пробегание по поваленному дереву и спрыгивание с него и т. Упражнения в беге следует организовывать так, чтобы создавалась передышка между пробежками. Воспитатель должен постепенно увеличивать физическую нагрузку, контролируя ее в соответствии с индивидуальными особенностями детей.

    На прогулке значительное место следует отводить упражнениям в разных видах прыжков, так как они являются также действенным средством для повышения двигательной активности детей и воспитания у них скоростно-силовых качеств и выносливости.

    На площадке должны быть созданы все необходимые условия для использования разных видов прыжков. Метание, бросание и ловля мяча. Наряду с упражнениями в беге и прыжках должны широко использоваться упражнения в метании, бросании и ловле мяча, с целью подготовки детей к спортивным играм баскетбол, бадминтон, теннис. В содержание прогулки могут быть включены различные действия с мячом резиновым и теннисным. В подготовительной к школе группе детям на прогулке дается большее количество упражнений в бросании и ловле мяча более 60 упражнений в течение годатак как в этот период идет интенсивная подготовка к овладению элементами игры в баскетбол.

    Упражнения на полосе препятствий. С целью закрепления навыков в основных видах движений, развития ловкости и поддержания интереса детям предлагается ряд упражнений в определенной последовательности и с постепенным усложнением на полосе препятствий. Выполнение упражнений на полосе препятствий не должно вызывать особых затруднений у детей, так как они предварительно осваивают их на физкультурных занятиях.

    Спортивные упражнения. Во время пребывания детей на групповом участке или на спортивной площадке следует отводить значительное место спортивным упражнениям. Спортивные упражнения способствуют формированию разнообразных двигательных навыков и качеств. Они планируются по-разному в зависимости от времени года: зимой — это катание на санках, скольжение по ледяным дорожкам, ходьба на лыжах; весной и летом — езда на велосипеде и катание на самокате.

    Гимнастика пробуждения позволяет поднять активность детей, улучшить эмоциональный настрой, провести активную профилактику нарушений осанки и плоскостопия. Она имеет вариативный характер, и разную степень продолжительности от минут. После проведения общеразвивающих упражнений лёжа в постели на спине, на боку, на животе ежедневно осуществляются пробежки по массажным дорожкам дорожки здоровья.

    Самостоятельная двигательная деятельность детей организуется взрослым в разное время дня: утром до завтрака, в перерыве между занятиями, в свободное время после дневного сна, во время прогулки. При планировании самостоятельной двигательной деятельности важно позаботиться о создании физкультурно-игровой среды: выделить достаточное для активного движения пространство, иметь достаточно разнообразные физкультурные пособия для создания разнородности и новизны физкультурно-игровой среды, чередования активной и спокойной деятельности детей.

    Музыкально-ритмическая деятельность так же благотворно влияет на физическое развитие детей: происходит общее укрепление здоровья: развитие и рост опорно-двигательного аппарата; развитие органов дыхания, кровообращения, сердечно - сосудистой и нервной систем организма; формируется правильная осанка, повышается работоспособность, жизненный тонус организма, совершенствуется развитие координации движений.

    Применяются некоторые перестроения ходьба шеренгами, рефераты по методике физического воспитания круге, парами и т. Они хорошо организуют детский коллектив, облегчают проведение игр, хороводов.

    Закаливание является важнейшей частью физического воспитания дошкольников. В системе работы ДОУ закаливание нужно рассматривать как сознательное применение системы мероприятий, повышающих сопротивляемость организма, воспитывающих способность быстро и без вреда для здоровья применяться к различным условиям внешней среды.

    В результате проделанной мной работы проведен анализ литературы по теме исследования; рассмотрена организация условий физического воспитания детей дошкольного возраста; выявлены проблемы физического воспитания и развития детей дошкольного возраста; проанализирован аспект сохранения здоровья детей дошкольного возраста в условиях физического воспитания.

    Физическое воспитание детей дошкольного возраста требует сегодня от воспитателей, преподавателя глубоких знаний и творческого подхода.

    7990010

    Поскольку, в этом возрасте осуществляется наиболее интенсивный рост и развитие важнейших систем организма и их функций, закладывается база для всестороннего развития физических и духовных способностей.

    Организованные физкультурные занятия, а также свободная двигательная деятельность улучшают деятельность сердечно - сосудистой, дыхательной и нервной системы, укрепляют опорно-двигательный аппарат, улучшают обмен веществ. Они повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, мобилизуют защитные силы организма.

    Рефераты по методике физического воспитания большим количеством разнообразных движений овладеет ребенок, тем шире возможности для развития ощущения, восприятия и других психических процессов, тем полноценнее осуществляется его развитие.

    Поэтому, если данный период будет упущен в плане грамотного физического воспитания, то в дальнейшем наверстать проблемы, устранить допущенные ошибки будет чрезвычайно трудно. Чем скорее ребенок осознает необходимость отчет по практике непосредственного приобщения к богатствам физической культуры, тем скорее сформируется у него важная потребность, отражающая положительное отношение и интерес к физической стороне своей жизни.

    Таким образом, обоснованный выбор содержания и методов развития физических качеств — важная сторона повышения эффективности физического воспитания. Физическое воспитание, в свою очередь, неотъемлемая часть воспитания личности ребенка.

    Мощным оздоровительным средством для детей дошкольного возраста является рационально организованная активность. Двигательная активность, создавая энергетическую основу для работы и формирования систем организма, способствует нормальному физическому и психологическому развитию. Изучив научно-методическую литературу, я выявила основные понятия, цели и задачи физического развития. Подобрала картотеку подвижный игр для детей от 2 до 7 лет.

    рефераты по методике физического воспитания

    Совершение системы физического воспитания дошкольников во многом определяется уровнем научной обоснованности методов физической подготовки детей этого возраста. Дети, проговаривая текст, идут по площадке и выполняют тренировочные упражнения, готовясь к полёту:. Цель: развитие координации в пространстве Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. По окончанию слов дети убегают на свои места, ловишка их ловит. Здесь постоянно действует фактор противодействия, противоборства, столкновения противоположно направленных интересов.

    Изучив основы физического воспитания я смогу улучшить свою практическую деятельность по формированию физических качеств и профилактики нарушений психофизиологического развития детей дошкольного возраста, цель мной достигнута. Цель: развитие умения ходить по кругу, согласовывать движения. Ход игры: Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки. Вместе с воспитателем они говорят:. Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой, Оставайся такой, Да не лопайся.

    Естественно, что конкретный смысл соревнований при этом различен. Соревновательный метод в процессе физического воспитания используется как в относительно элементарных формах, так и в рефераты по методике физического воспитания форме. В первом случае речь идет о нем, как о подчиненном элементе общей организации занятия способ стимулирования интереса и активизации при выполнении отдельных упражнений, включенных в данное занятие ; во-вторых - об рефераты по методике физического воспитания самостоятельной форме организации занятий контрольно-зачетные, официальные спортивные и подобные им состязания.

    Основная определяющая черта соревновательного метода - сопоставление сил в условиях упорядоченного соперничества, борьбы за первенство или возможно высокое достижение. Отсюда вытекают и все другие особенности этого метода. Функциональные сдвиги, наблюдаемые в условиях состязаний, как правило, более значительны, чем при внешне аналогичных и юриспруденция реферат нагрузках.

    Во время состязаний, особенно значимых в личном и общественном отношениях, в большей мере, чем в игре, выражены моменты психической напряженности. Здесь постоянно действует фактор противодействия, противоборства, столкновения противоположно направленных интересов.

    Командные состязания характеризуются наряду с этими отношениями взаимопомощи, взаимной ответственности и ответственности перед целым коллективом за достижение соревновательной цели - победы. Соревновательный метод характеризуется также унификацией приведением к некоторому единообразию предмета состязания, порядка борьбы за победу и способов оценки достижения. Вполне понятно, что невозможно сравнивать силы, если рефераты по методике физического воспитания общего эталона для сравнения и если не упорядочен сам процесс сопоставления.

    Рефераты по методике физического воспитания 8546

    В отдельных случаях унификация может иметь силу лишь в пределах данного коллектива группы, класса и т. Но она всегда, так или иначе, присутствует при использовании соревновательного метода.

    В спорте же унификация закрепляется едиными правилами состязания, которые во многих случаях приобрели уже значение международных норм состязания. Вместе с тем унификация в соревновательном методе не регламентирует деятельность соревнующихся во всех деталях.

    Характер этой деятельности определяется в решающей мере логикой борьбы за первенство, победу или возможно высокое достижение. Поэтому соревновательный метод предоставляет относительно ограниченные возможности для точного дозирования нагрузки и непосредственного руководства деятельностью занимающихся.

    Можно сказать, что в данном отношении он занимает как бы промежуточное положение между игровым методом и методами строго регламентированного упражнения. Если соревнуются в играх, то соревновательный и игровой методы, естественно, совпадают. Соревновательный воспитания применяется при решении разнообразных педагогических задач - воспитании физических, волевых и моральных качеств, совершенствовании умений, навыков и способностей рационально использовать их в усложненных условиях.

    Сравнительно с другими методами физического воспитания он позволяет предъявить наиболее высокие требования к функциональным возможностям организма и тем способствовать их наибольшему развитию.

    Исключительно велико значение соревновательного метода и в воспитании морально-волевых качеств: целеустремленности, инициативности, решительности, настойчивости, способности преодолевать трудности, самообладания, самоотверженности и др.

    Необходимо, однако, помнить, что фактор соперничества и связанные с ним отношения могут способствовать формированию не только положительных, но и отрицательных черт характера эгоизма, чрезмерного честолюбия, тщеславия и т. Поэтому соревновательный метод оправдывает свою роль в нравственном воспитании лишь при условии высококвалифицированного педагогического руководства. Соревнования могут проводится в усложненных или облегченных условиях по сравнению с официальными.

    Возможные варианты:. Рефераты условий соревнований может быть обеспечено: уменьшением длины дистанции относительно основной, уменьшением продолжительности схваток, боев, упрощением программы в сложно координационных видах спорта воспитания, использование облегченных снарядов, веса мяча, высоты сетки, гандикап.

    По особенностям регулирования нагрузки и другим регламентирующим моментам соревновательный метод занимает как бы промежуточное место между игровым и методом строго регламентированного упражнения. Действенность любого средства зависит во методике физического от метода его применения. Специфические методы физического воспитания неотделимы от физических упражнений.

    Развитие двигательных способностей Естественно, что конкретный смысл соревнований при этом различен. Физическое развитие- процесс формирования и последующего изменения на протяжении индивидуальной жизни естественных морфофункциональных свойств организма ребенка показатели роста, веса; состояние осанки и т. Матвеев А.

    Одну из важнейших основ всех методов физического воспитания составляет избираемый способ регулирования нагрузки и порядок сочетания ее с отдыхом. Этим термином рефераты по методике физического воспитания, прежде всего, количественную меру воздействия физических упражнений.

    Нагрузка в различных методах физического воспитания бывает стандартной - практически одинаковой по своим внешним параметрам в каждый момент выполнения упражнения и переменной - меняющейся по ходу упражнения. Структура методов физического воспитания определяется в значительной мере и тем, имеет ли нагрузка в процессе занятия непрерывный либо интервальный прерывистый характер. Эффект нагрузки прямо пропорционален ее объему и интенсивности. Если рассматривать отдельное физическое упражнение как некий воздействующий фактор, то понятие объема нагрузки будет относиться к длительности воздействия, суммарному количеству выполненной работы.

    Общая нагрузка нескольких физических упражнений может быть определена по интегральным характеристикам ее объема и интенсивности в отдельных упражнениях.

    Реферат теория и методика физического воспитания

    Для определения общей интенсивности нагрузки часто прибегают к расчету "моторной" плотности занятий отношение чистого времени потраченного на выполнение упражнений, к общему времени занятий или "относительной интенсивности" например, для, скоростного километража в общем, количестве километров, преодоленных за данное занятие. Между предельными показателями объема и интенсивности нагрузки существуют обратно пропорциональные соотношения.

    Между сторонами нагрузки, "внутренней" функциональной и ее внешними параметрами, существует определенная соразмерность: чем больше нагрузка по своим внешним параметрам, тем значительнее сдвиги в организме. Однако при различных состояниях физической подготовленности спортсмена такой соразмерности не наблюдается. Различные по внешним параметрам нагрузки могут давать сходные эффекты, и, наоборот, одни и те же по внешним параметрам нагрузки - сопровождаются функциональными рефераты по методике физического воспитания сдвигами.

    Так, по мере повышения функциональных возможностей организма в результате систематических занятий, бег одной и той же продолжительности и с одной и той же скоростью вызывает от одного занятия к другому все меньшие сдвиги в организме, поскольку он адаптируется к данной нагрузке.

    Рефераты по методике физического воспитания 7325

    Отдых, как составной элемент методов физического воспитания, может быть пассивным относительный покой, отсутствие активной двигательной деятельности и активным переключение на какую либо деятельность, отличную от той, какая вызвала утомление.

    Активный отдых, при определенных условиях, дает лучший эффект, чем пассивный. Часто обе эти формы отдыха сочетаются, причем в начале интервала между нагрузками дается активный отдых ходьба или упражнения на расслабление между "подходами" к штангеа рефераты по методике физического воспитания - пассивный. Противоположное сочетание дает менее выгодный эффект. Длительность интервала между частями нагрузки при различных методах устанавливается согласно преимущественной направленности воздействий и закономерностям протекания восстановительных процессов.