Коррупция в образовании диссертация

    Развитие понятия коррупции в истории социально-философской мысли 15 1. Снеткова, С. В случае отказа студента, деньги затраченные на обучение ему не возвращаются [18]. Цикличность образовательного процесса позволяет получить образцы почерка практически идентичного содержания, выполняемые с равными промежутками времени. Использование специальных знаний при расследовании взяточничества и других проявлений коррупции в сфере образования Бодров, Николай Филиппович. К Каминского, Ю.

    Теперь любой двоечник видит себя не иначе как в стенах какой-нибудь академии или университета. Не ради знаний и хорошего образования: коррупция в образовании диссертация иметь диплома а еще лучше - двух сегодня просто неприлично. И не важно, каким путем этот диплом получен. В стране создан маниакальный ажиотаж вокруг престижности высшего образования, и эта сфера местами превратилась в прибыльный бизнес.

    Великими комбинаторами придумано множество способов опустошения родительских кошельков ради светлого будущего их любимых чад. Подавляющее число родителей за счастье увидеть фамилию своего ребенка в списках зачисленных на первый курс платят неимоверно щедро.

    В период подготовки к вузу сумма затраченных средств составляет в среднем долларов. Но общеизвестно, что такое количество лиц, имеющих высшее образование не в состоянии потребить наша экономика.

    Коррупция в образовании диссертация 1540

    Однако мало кто из родителей задумывается о том, что масса юристов, экономистов, психологов работает по окончанию вуза не по специальности, а в лучшем случае за прилавком супермаркета. Высшее образование это еще не гарант стабильности в жизни, но менталитет российских граждан не изменить.

    Работодатель, взявший такого работника на работу, постарается избавиться от него сразу же по окончанию испытательного срока, и, без сомнения, нерадивый студент, а ныне работник не получит положительных рекомендаций.

    Коррупция коррупция в образовании диссертация сфере образования принимает различные формы.

    Этот Доклад поверг в ШОК - Коррупция в образовании!!!

    Прежде всего, следует разделить коррупцию и чистое мошенничество. Что же касается настоящей коррупции, то я бы выделила несколько ее разновидностей:. Куда на самом деле деваются эти деньги, непонятно, поскольку их расходование совершенно непрозрачно. При сдаче вступительных экзаменов спрашивают, посещали. Если нет, то абитуриент вступительные испытания не проходит.

    Коррупция в образовании диссертация 5994

    Такие курсы коррупция в образовании диссертация только являются источником коррупции, но и дискредитируют законно функционирующие.

    Продажа дипломов. Дипломы на сегодняшний день продаются не только в переходах метро, но и в самих ВУЗах. Опасность данного вида коррупции заключается, прежде всего, в том, что вопрос о продаже диплома может быть решен лишь на самом высоком уровне ректор, проректора. Следовательно, если руководство ВУЗа замешано в коррупционных отношениях, то и рядовые сотрудники будут вести себя подобным образом [4].

    Более млрд. Высшее образование, таким образом, недополучает 50 млрд.

    Первая особенность заключается в маскировании речевой информации. В нынешней демографической ситуации, когда в скором времени количество выпускников будет равняться количеству мест в вузах, учебные заведения будут вынуждены сражаться за студентов.

    Самых больших масштабов данное антисоциальное явление достигло в высшей школе [5]. В коррупционные отношения связанные с получением образования была втянута примерно пятая часть населения страны. По данным экспертов, общая сумма взяток при поступлении в вуз, включая оформление документов и медкомиссию, составляет 10,6 млрд. Выяснилось, что размер средней по стране взятки за прием равен 35 тысячам рублей.

    Средняя взятка за поступление в обычный московский вуз составляет тысяч рублей 4 тыс.

    Ваш IP-адрес заблокирован.

    В начале года данное исследование, проводившееся в течение трех лет, было массаж детям до года реферат. Основной информацией для исследования служили затраты домохозяйств на образование детей: ежегодно опрашивалось семей по России в целом включая Москву и отдельно семей по Москве.

    Отбирались семьи, в которых есть дети разного возраста, и фиксировалось, сколько они тратят в той или иной форме на дошкольное, школьное, все виды среднего специального и высшего образования. Остальная масса студентов принимаются в вузы, не вступая явно в коррупционные отношения.

    Этот показатель достаточно низок. Это не прямые взятки, которые даются тем, кто решает вопросы приема, коррупция, а косвенные взятки, формально заплаченные за репетиторство, но реально обеспечивающие поступление абитуриента. Не секрет, что преподаватели, которые занимаются репетиторством, ставят своей целью не подготовить человека к честной сдаче экзаменов, а получить деньги за обеспечение протекции при его поступлении. Часть этой разницы в оплате, несомненно, представляет собой скрытую коррупцию [7].

    Проблемы, однако, на этом не заканчиваются. С внедрением рыночной экономики в России появилось такое явление как платное образование. Какие же минусы и плюсы есть у этого способа получения диплома о высшем образовании? Плюсов, на мой взгляд, достаточно. Во-первых, с суммы, заплаченной за образовательный процесс государству, отходит определенный процент в виде налогов, во-вторых, меняется сама психология студента.

    Позиция самих же преподавателей, работающих в платных вузах, также меняется. Получая большую зарплату, в образовании с коллегами из госвузов, они предпочитают не минутное обогащение за счет взятки, а постоянный стабильный доход. По словам ректора МосГУ профессора Ильинского Игоря Михайловича в университете за 10 лет своей работы в этой должности он не имел информации ни об одном факте взяточничества, ведь атмосфера в университете такая, что человеку, который будет замечен в нечистоплотности, здесь не работать [9].

    И, диссертация не менее, в платном образовании существует огромная проблема. Слишком много охотников образовывать марионеточные институты, которые не дают, по сути, никакого образования. Многие абитуриенты, которые могли бы, в силу своих способностей, стать высокопрофессиональными специалистами, попадая по незнанию в такой вуз, обречены быть обманутыми в своих надеждах.

    Деятельность негосударственных образовательных учреждений регулируются целым рядом документов. Криминалистически значимая информация по делам о преступлениях коррупционной направленности и пути ее выявления при производстве следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий Некоторые особенности преступлений коррупционной направленности, совершаемых в сфере образования Исходные данные о событии преступления диссертация способы преступлений коррупционной направленности в сфере образования как элементы криминалистической характеристики Характеристика личности вероятного преступника как элемент криминалистической характеристики преступлений коррупционной направленности в сфере образования Особенности участия специалиста при производстве отдельных следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий по делам о взяточничестве и других проявлениях коррупции в сфере образования Глава 2.

    Производство судебных экспертиз по делам о взяточничестве и других проявлениях коррупции в сфере образования Судебные речеведческие экспертизы при расследовании взяточничества и других проявлений коррупции в сфере образования Иные экспертизы при расследовании взяточничества и других проявлений коррупции в сфере образования Введение к работе Актуальность темы исследования. Проблема коррупционной преступности в сфере образования является крайне острой для современной России.

    О распространенности преступлений коррупционной направленности в сфере образования свидетельствуют не диссертация многочисленные опросы общественного мнения, в том числе, учащихся, но и проблемы, выявляемые при реформировании системы образования, функционировании системы Единого государственного экзамена. Общественная опасность проявлений коррупции в сфере образования, главным образом, связана с характером правоотношений, на которые посягают преступники. Это правоотношения, связанные с воспитанием малолетних, предоставлением льгот малообеспеченным гражданам, подготовкой профессиональных кадров медицинских работников, сотрудников правоохранительных органов и др.

    Президент Российской Федерации В. Анализ следственной и судебной практики, статистической отчетности о состоянии преступности, сообщений средств массовой информации позволяет констатировать, что преступления коррупционной направленности получили широкое распространение на всех уровнях системы российского образования.

    Так, по результатам исследований неправительственной международной организации по борьбе с коррупцией и исследованию уровня коррупции — Transparency International в году Россия заняла место из возможных.

    По данным Главного информационно-аналитического центра Министерства внутренних дел Российской Федерации, в году совершено 49 преступлений коррупционной направленности, с января по июль года совершено 32 преступления коррупционной направленности. Удельный вес преступлений коррупционной направленности, совершаемых в сфере образования весьма значителен. Из них по ст. Выявлено лиц, совершивших данные диссертация, из них сотрудников высших учебных заведений, 22 сотрудника органов управления образовательной деятельностью.

    Важное, а коррупция и первостепенное значение в раскрытии, расследовании и предотвращении преступлений коррупционной направленности, совершаемых в сфере образования, играет использование специальных знаний, для установления обстоятельств по уголовным делам. Диссертация структуры преступных групп, совершенствование способов преступлений данной категории, использование преступниками компьютерных главным образом Интернет-технологий, обуславливает необходимость проведения судебных экспертиз по большинству уголовных дел о преступлениях коррупционной направленности, совершаемых в сфере образования.

    Однако до сих пор всестороннее изучение вопросов использования специальных знаний при производстве по делам о преступлениях коррупционной направленности не становилось предметом диссертационного исследования. Отсутствие теоретических разработок и практических рекомендаций по вопросам, связанным с использованием специальных знаний при производстве по делам данной категории, пагубно сказывается на эффективности судебно-следственной и экспертной деятельности, что является одной из важных причин высокой латентности данных преступлений и низкой эффективности их расследования.

    Использование специальных знаний по делам о преступлениях коррупционной направленности, совершаемых в сфере образования, существенно осложнено рядом обстоятельств. Во-первых, рекомендациями по использованию специальных знаний обеспечены не все диссертация производства по уголовному делу.

    Мало разработаны вопросы использования специальных знаний на этапе предварительного расследования, подготовки и производства следственных действий. Пренебрежение возможностями использования специальных знаний пагубно сказывается на качестве оперативно-розыскной деятельности. Во-вторых, органы и лица, осуществляющие производство по делу, как правило, не обладают полной информацией о современных возможностях видов и родов судебных экспертиз.

    В связи с этим производятся только наиболее типичные для данной категории дел экспертизы, а некоторые виды экспертиз не производятся вовсе.

    В-третьих, задачи некоторых видов и родов экспертиз не приспособлены для решения судебно-следственных задач, возникающих при производстве по делам данной категории. Данное обстоятельство связано не только с неразработанностью отдельных методик, но и со сложностями установления обстоятельств в конкретной сфере, например, в сфере образования. В-четвертых, совершенствование способов диссертация коррупционной направленности, образовании преступниками современных компьютерных, в том числе Интернет-технологий, существенно осложняет процесс выявления преступлений, получения исходной информации об обстоятельствах совершенного деяния.

    Определение стоимости диплома и престижности того или иного вуза должно происходить рыночным путем. Узкий же смысл в нашей работе коррелирует с пониманием коррупции как должностного злоупотребления.

    Подобные обстоятельства требуют существенной доработки механизма взаимодействия лиц, осуществляющих производство по уголовному коррупция в образовании диссертация с лицами, обладающими специальными знаниями.

    Указанные обстоятельства свидетельствуют о необходимости подробного рассмотрения вопросов использования специальных знаний при производстве по делам о преступлениях коррупционной направленности, совершаемых в сфере образования, и обуславливают актуальность и практическую значимость выбранной темы. Степень научной разработанности темы исследования.

    Теоретической основой исследования послужили положения изложенные в трудах Т. Аверьяновой, О. Антонова, В. Астанина, О. Баева, Р. Белкина, А. Волынского, Е.

    Борьба с коррупцией в образовании

    Галяшиной, A. Джандиери, А. Дулова, А. Зинина, Е. Ищенко, М. К Каминского, Ю. Корухова, Т. Кукарниковой, Л.

    Лазаревой, Н. Лопашенко, И. Мацкевича, Т. Моисеевой, В. Образцова, В. Орловой, Ю. Орлова, Е. Россинской, В. Степанова, В. Снеткова, С. Шашкина, В. Эминова, Н. Яблокова, П. Яни и других ученых. Проблеме противодействия коррупции, в том числе, в сфере образования в последние годы коррупция в образовании диссертация значительное внимание. Так, в последние годы были опубликованы результаты диссертационных исследований Плохова С.

    Указанные работы посвящены изучению криминологических и социологических аспектов коррупционной преступности в сфере образования. Вместе с тем вопросы криминалистического и судебно-экспертного обеспечения раскрытия и расследования преступлений коррупционной направленности, совершаемых в сфере образования, до сих пор не нашли подробного рассмотрения в научной литературе.

    Проведенный в рамках диссертационного исследования анализ показал, что, несмотря на значительное количество публикаций по отдельным вопросам раскрытия и расследования преступлений коррупционной направленности, совершаемых в сфере образования, проблемы использования специальных знаний по делам данной категории требуют отдельного монографического исследования.

    Цель и задачи диссертация. Целью диссертационного исследования является анализ и обобщение современного состояния правового, организационного и методического обеспечения использования специальных знаний при производстве по делам о преступлениях коррупционной направленности, совершаемых в сфере образования, а также разработка предложений и рекомендаций, направленных на решение проблем, возникающих при использовании специальных знаний в ходе производства по делам данной категории.

    Научная новизна исследования. Данная диссертация является одной из первых работ, где системно проанализированы возможности использования специальных знаний при расследовании преступлений коррупционной направленности, совершаемых в сфере образования.

    В результате анализа экспертной практики сформулированы алгоритмы использования специальных знаний для определения структуры преступной группы, установления роли участника преступной группы, изучения документов образовательного процесса, розыска преступников, на основе данных полученных при производстве судебных речеведческих экспертиз. В соответствии с современным уровнем развития науки и техники, в работе обобщены и проанализированы новые способы преступлений коррупционной направленности, ранее не рассматривавшиеся в криминалистической литературе, а также разработаны подходы к выявлению следов подобных преступлений.

    Теоретическая и практическая значимость работы. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что в диссертации описаны основные элементы родовой криминалистической характеристики взяточничества и других проявлений коррупции в сфере образования; на основании общей теории судебной экспертизы разработан ряд новых элементов частных теорий экспертной профилактики, почерковедческого и технико-криминалистического исследования документов, а также научно обоснованы судебно-экспертные технологии использования специальных лингвистических знаний при расследовании преступлений данной категории.

    Практическая значимость результатов исследования нашла свое выражение в конкретных предложениях и рекомендациях, направленных на совершенствование практики использования специальных знаний, обуславливающих эффективность производства по уголовным делам коррупционной направленности в сфере образования, в том числе: образовании судебных лингвистических и почерковедческих экспертиз, технико-криминалистических экспертиз документов.

    Помимо этого, сформулированы предложения, направленные на повышение эффективности взаимодействия органов и лиц, осуществляющих производство по делу, со специалистами и экспертами в вопросах использования специальных знаний. Объектом диссертационного исследования являются следственная, судебная и экспертная практика использования специальных знаний при расследовании преступлений коррупционной направленности, совершаемых в сфере образования, нашедшая отражение в материалах уголовных дел, заключениях экспертов и специалистов, проводящих исследование и оказывающих справочно-консультационную помощь при производстве по делам данной категории, организационно-правовых документах образовательных учреждений, контрольно-надзорных и правоохранительных органов.

    Предметом диссертационного исследования являются закономерности использования специальных знаний для целей выявления, расследования, рассмотрения и предупреждения преступлений коррупционной направленности, совершаемых в сфере образования. Диссертация и методы диссертационного исследования. Методологической основой исследования является диалектический метод научного познания, включающий категории и законы диалектической логики и формально-логические методы познания.

    При исследовании применялись общенаучные и специальные методы: наблюдение, описание, сравнение, логический, исторический, статистический, сравнительно-аналитический, сравнительно-правовой, системного подхода. Для обобщения и проверки используемой информации в работе использовались социологические методы: анкетирования, опроса, интервьюирования и др.

    Эмпирической базой исследования послужили результаты изучения практики раскрытия и расследования взяточничества и других преступлений коррупционной направленности в сфере образования за период с по гг. По специально разработанным анкетам коррупция в образовании диссертация уголовных дела, опрошено абитуриентов и их родителей, изучены материалы 67 заключений экспертов и специалистов по делам о преступлениях коррупционной направленности, проанализированы материалы фонограмм и дословных содержаний к.

    Криминалистическая классификация современных способов преступлений коррупционной направленности в сфере образования и типичных следов их осуществления, включающие, коррупция в образовании диссертация. Криминалистические алгоритмы использования специальных знаний при определении структуры преступной группы, совершающей преступления коррупционной направленности в сфере образования и розыске преступников, в том числе:.

    Авторская классификация документов в образовательном процессе, основанная на содержании документа и используемых средствах зашиты. Особенности образцов почерка и подписи, отбираемых при установлении обстоятельств преступления коррупционной направленности, с учетом специфики образовательного процесса:.

    Реферат на тему истощение озонового слоя компетенции специалиста-педагога при производстве следственных действий по уголовным делам о преступлениях коррупционной коррупция в образовании диссертация, совершаемых в сфере образования.

    Предложение о предпочтительности участия при допросе несовершеннолетних учащихся специалиста-психолога, поскольку участие педагога создает условия для развития конфликта интересов между допрашиваемым учащимся и специалистом-педагогом, как вариант конфликта учащегося и педагога. Обоснование путей и средств экспертной профилактики преступлений коррупционной направленности в сфере образования, когда использование специальных знаний позволяет выявить и устранить обстоятельства, способствующие совершению этих преступлений.

    Предложения по совершенствованию документооборота образовательного учреждения на основе применения специальных знаний в области почерковедческой и технико-криминалистической экспертизы документов, для предотвращения использования в образовательном процессе похищенных бланков и поддельных документов. Автор критикует идею существования адаптивного аспекта коррупции, прослеживающуюся в работах исследователей, примыкающих к функциональному и институциональному крылу мыслителей, изучающих коррупцию.

    В качестве эмпирической базы исследования были использованы различные социологические исследования, в том числе проводимые ВЦИОМ и Транспаренси Интернешнл, интервью с руководителями бизнес-структур и предпринимателями, коррупция данными Генеральной прокуратуры России и Всемирного Банка, материалами, опубликованными в различных средствах массовой информации.

    Апробация результатов работы. Ряд тезисов данной работы обсуждался на зимней научной конференции Государственного университета - Высшая школа экономики в году. Кроме того, часть положений диссертации опубликованы в рамках материалов международной конференции молодых ученых и аспирантов Ломоносов и Отдельные положения и выводы исследования использовались при подготовке научных статей.

    Опыт философского осмысления феномена межличностного конфликта Гусева Елена Анатольевна. Осмысление феномена "смерти": социально-философский аспект Огранович Дарья Александровна. Социокультурный феномен российской авиации :Социально-философское осмысление Кочурин Виктор Викторович.

    [TRANSLIT]

    Опыт философского осмысления феномена образования в истории идей русских коррупция в образовании диссертация первой половины XIX века Желнина Зоя Юрьевна.

    Философское осмысление феномена смерти: гносеологические аспекты Федяй Денис Сергеевич. Виртуальная культура как феномен глобализации : философско-культурологическое осмысление Муртазина, Марина Шамильевна. Феномен коррупции в условиях глобализации Енгибарян Лусине Норайровна.

    Коррупция как общеправовой феномен Нурутдинов Азат Закитович. Феномен символа: опыт осмысления и исследования в Европейской культуре Леонтьева Ирина Петровна. Материнский феномен в культурогенезе : гипотетическое моделирование и осмысление первоначал Фатыхов, Салим Галимович.

    А Вам нравится? Социально-философское осмысление феномена коррупции Токарев, Борис Брониславович. Содержание к диссертации Введение 3 Глава 1 Социально-философское определение коррупции 15 1.

    Развитие понятия коррупции в истории социально-философской мысли 15 1. Коррупция как социальное явление 40 1. Коррупция в широком смысле 41 2. Собственно коррупция, коррупция в образовании диссертация коррупция в узком смысле 56 1. Классификация коррупции 79 1. Виды коррупции 79 2. Формы проявления коррупционных практик 90 Глава 2. Социальные механизмы коррупции в современном обществе 2. Особенности коррупции в современном мире 1. Социокультурная специфика коррупционных проявлений 2.

    Коррупция в системе координат глобализирующегося социума 2. Особенности коррупционных проявлений в переходных обществах. Объектом диссертационной работы является феномен коррупции во всей своей многогранности.

    Коррупция в образовании диссертация 6252814

    В широкий аспект понимания коррупции нами вкладывается следующий коррупция в образовании диссертация это устойчивая система определенных неформальных отношений, заменяющих собой отношения, построенные на легальных правилах, в социальных интеракциях между должностным лицом и контрагентом; во-вторых, с целью объяснения устойчивости коррупции, а также механизмов ее воспроизводства в диссертационное исследование введено понятие габитуса.

    И если для общества коррупционных практики не являются чем-то исключительно недобропорядочным, а представляют собой обычные условия его функционирования, то можно с уверенностью говорить о коррупции как габитусе; в-третьих, определено, что, как социальное явление, коррупция представляет собой систему неформальных отношений обмена, осуществляемого должностным лицом и коррупциагентом с целью удовлетворения какого-либо интереса обоих участников посредством нарушения формальных процедур.

    Понимание человека как представителя социальной группы, включенного в совокупность социальных связей и отношений, позволяет рассматривать коррупция в образовании диссертация во всей ее целостности; в-четвертых, выявлены основные характеристики коррупции, понимаемой как система, - устойчивость, иерархичность, взаимозаменяемость ее элементов, латентность. Основные положения диссертации, выносимые на защиту, могут быть сведены к следующим: 1. Похожие диссертации на Социально-философское осмысление феномена коррупции.

    Подробная информация. Каталог диссертаций. Служба поддержки. Каталог диссертаций России. Англоязычные диссертации. Диссертации бесплатно. Предстоящие защиты. Рецензии на автореферат.