Курсовая работа технология обучения в сотрудничестве

    Это означает, что слабые ученики, соревнуясь с равными им по силам учениками, имеют одинаковые шансы на успех для своей команды. До начала урока учитель решает, что целесообразнее - натаскать или научить учеников, как лучше преодолеть данный вид трудности; какой должна быть структура урока. В его реализации поможет понимание признаков технологи. Похожие работы на - Обучение учебному сотрудничеству. Приведем пример разницы технологии обучения в сотрудничестве табл.

    Взаимозависимость участников совместного обучения. Формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках иностранного языка. Обучение в сотрудничестве как нетрадиционный метод обучения. Исследовательская работа учащихся в группах. Преимущества методики обучения в сотрудничестве. Общая характеристика понятия "педагогическая технология". Формы учебной работы. Принципы формирования групп.

    Основные отличия работы в малых группах по методике обучения в сотрудничестве от других форм групповой работы. Алгоритм подготовки учителя. Психологические закономерности педагогического общения. Использование этой технологии позволяет значительно разнообразить уроки естественнонаучных дисциплин. Организационная структура при групповом способе обучения состоит из групповых, индивидуально-обособленных и только отчасти парных учитель-ученик учебных занятий [3,5].

    В данной технологии речь идет об обучении при общении учащихся друг с другом и учащихся с учителем, в результате которого и возникает столь необходимый контакт. Организация обучения в сотрудничестве в малых группах предусматривает группу учащихся, состоящую из четырех человек разного уровня обученности. Учитель объясняет новый материал, а затем предлагает ученикам в группах его закрепить, постараться разобраться, понять все детали. Группам дается определенное задание, необходимые опоры.

    При этом выполнение любого задания объясняется вслух учеником и контролируется всей группой. После курсовая работа технология обучения в сотрудничестве заданий всеми группами учитель на каждом уроке организует либо общее обсуждение работы над этим заданием разными группами если задание было одинаковоелибо рассмотрение заданий каждой группой, если задания были разные [4].

    Когда учитель убеждается, что материал усвоен всеми учащимися, он дает тест на проверку понимания и усвоения нового материала.

    Технология обучения в сотрудничестве

    Над заданиями теста учащиеся трудятся индивидуально, вне группы. При этом учитель, конечно, дифференцирует сложность заданий для сильных и слабых учеников. Оценки за индивидуальную работу тест суммируются в группе, и объявляется общая оценка.

    Задача учеников дать как можно больше аргументированных гипотез. Таким образом, соревнуются не сильные со слабыми, а каждый, стараясь выполнить свои задания, как бы соревнуется сам с собой. Электронная тетрадь по английскому При этом они чувствуют себя в более успешными и защищенными психологически. Авторские работы.

    Таким образом, соревнуются не сильные со слабыми, а каждый, стараясь выполнить свои задания, как бы соревнуется сам с. Иначе, каждый ученик повышает ранее достигнутый результат. И сильный, и слабый ученики могут принести группе одинаковые оценки или баллы.

    Такой метод может быть использован на занятиях по разным предметам. Проектная технология включает в себя совокупность исследовательских, поисковых методов, творческих по самой своей сути. Типология проектов разнообразна. Проекты могут подразделяться на монопроекты, коллективные, устно-речевые, видовые, письменные и Интернет-проекты. Хотя в реальной практике зачастую приходится иметь дело со смешанными проектами, в которых имеются признаки исследовательских, творческих, практико-ориентированных и информационных.

    8946094

    Работа над проектом - это многоуровневый подход к изучению языка, охватывающий чтение, аудирование, говорение и грамматику. Метод проектов способствует развитию активного самостоятельного мышления учащихся и ориентирует их на совместную исследовательскую работу. Проектная технология обучения активно влияет на мотивационную сферу обучаемого.

    Личный кабинет Заказать работу. Дойч, Д. Позитивная взаимозависимость.

    В работе над проектом дети учатся сотрудничать, а это воспитывает в них такие нравственные ценности, как взаимопомощь, желание и умение сопереживать, формируются творческие способности и активность обучаемых. Проект - это 6 "П": проблема - проектирование - поиск информации - продукт - презентация - портфолио. Проектная технология формирует и совершенствует общую культуру общения и социального поведения в целом и приводит учеников к практическому владению иностранным языком.

    Проекты - это одна из наиболее удачных форм освоения предмета, стимулирующая речемыслительную деятельность учеников, вызывающая живой интерес и здоровый азарт. В методе проектов привлекает его нацеленность на актуализацию имеющихся и формирование новых знаний и умений, личностно и общественно значимый результат, атмосфера делового сотрудничества учителя и учащихся. На мой взгляд, проектное обучение актуально тем, что учит детей сотрудничеству, а обучение сотрудничеству воспитывает такие нравственные ценности, как взаимопомощь и умение сопереживать, формирует творческие способности и активизирует обучаемых.

    В общем, в процессе проектного обучения, прослеживается неразрывность обучения и воспитания. Задачи инновации:. Проектная работа курсовая работа технология обучения в сотрудничестве и важна для осознания учащимися того, что английский язык является не только и не столько целью обучения, сколько средством для дальнейшего образования и самообразования.

    При использовании метода проектов учитель заранее тщательно готовится к таким урокам. В начале учебного года желательно выделить те темы, вопросы, разделы, по которым желательно провести проект. Проект требует тщательной подготовки, и проведение его занимает 5 — 6 уроков.

    Защита проектов предусматривает сдвоенный урок. Учитель должен курсовая работа технология обучения в сотрудничестве весь ход работы над проектом. Он не должен давать учащимся ни саму проблему, ни гипотезы, ни методы исследования творческой, поисковой деятельности в готовом виде. Итак, на первом уроке учитель предлагает ученикам любую ситуацию в достаточно наглядном виде. Задача учителя - показать ситуацию так, чтобы учащиеся могли совершенно самостоятельно сформулировать проблему.

    Курсовая работа технология обучения в сотрудничестве 567

    Далее учитель предлагает попробовать найти способы решения этой проблемы. Задача курсовая работа дать как можно больше аргументированных гипотез. Все предложения записываются на доске без комментариев.

    Затем начинается их коллективное обсуждение. Обсуждаются и возможные методы исследования, источники информации. Здесь могут использоваться разные методы. Основная поисковая деятельность происходит во технология время. На сдвоенном уроке происходит защита проектов. Каждая сотрудничестве выбирает форму презентации и оформления результатов своей проектной деятельности, систему средства доказательств.

    Учитель — практически посторонний наблюдатель на таких уроках. Остальные ребята имеют право, как оппоненты, задать вопросы членам исследовательской группы. Результаты выполненных проектов должны быть материальны, т. Каковы возможности — реальные и потенциальные - педагогических технологий в образовательном процессе?

    Невозможно ввести педагогические технологии в учебный процесс только одним волевым решением сверху. Слишком много субъектов учебной деятельности вовлечены в этот сотрудничестве. Внедряя новые формы обучения, готовить к ним технологически, интеллектуально, обучения, эмоционально нужно не только учителя, но и учеников.

    В заключение хочется отметить, что современный педагог не может работать эффективно без применения в своей работе современных педагогических технологий, использование которых является одним из основных условий повышения качества образования, снижения нагрузки учащихся, более эффективного использования учебного времени.

    Именно современные технологии способны сделать учебный процесс для школьника личностно значимым, в котором он сможет полностью раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои исследовательские способности, фантазию, креативность, активность, самостоятельность.

    Весь успех педагогической работы зависит от самоусовершенствования учителя. Лишь творчески работающий учитель, может воспитать творчески работающего ученика. Важно понимать каждого ребёнка, учить его учиться, воспитывать каждым своим уроком. Таким образом, можно сделать вывод, что процессы реферат гиппократа кратко современной школы, при необходимой и правильной их организации, дадут ожидаемый на выходе результат — успешно социализированного выпускника.

    Бим И. Теория и практика обучения иностранному языку в средней школе.

    9279192

    Полат Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Под ред. Некоторые концептуальные положения организации дистанционного обучения иностранному языку. Объявления о помощи. Обучение учебному сотрудничеству Вид работы:.

    Поделись с друзьями:. Все курсовые работы по педагогике. Посмотреть все курсовые работы. Обучение учебному сотрудничеству Содержание Введение Глава 1. Теоретические основы обучения учебному сотрудничеству на уроках английского языка. Практическая часть. В х гг. Эти документы по сути изменили концепцию отечественного специального образования, придав ей гуманистический характер, сделав её вариативной, обозначив приоритет личностно-деятельностных, индивидуализированных технологий обучения, ориентированных на возможности детей, имеющих особые образовательные потребности.

    В настоящее время школа традиционно направляет свои основные усилия на преподавание конкретного содержания учебных программ, в основном уделяя внимание предметно-ориентированным содержательным знаниям. Обучение различным подходам к преподаванию, сотрудническим стратегиям, включающим групповое обучение, курсовая работа технология обучения в сотрудничестве стихийно.

    Анализ работ общей и специальной педагогики и психологии показал, что последние годы характеризуются усилением внимания к этой проблеме. Таким образом, целью данной работы является рассмотрение проблемы обучения учебному сотрудничеству в процессе изучения иностранного языка.

    В соответствии с поставленной целью в работе необходимо решить следующие задачи:. Рассмотреть понятие учебного сотрудничества. Выявить виды учебного сотрудничества. Охарактеризовать подходы к организации учебного сотрудничества. Рассмотреть психологические особенности взаимодействия старшеклассников на уроке английского языка в старших классах.

    Глава 1. В работах К. Абульхановой-Славской, М. Берулава, А. Журавлёва, Б. Ломова, В. Ляудис, В. Рубцова рассматривалась психологическая сущность учебного сотрудничества. Изучалась продуктивность различных форм курсовая работа технология обучения в сотрудничестве учебной деятельности Л.

    Айдарова, А. Маркова, Р. Немов, В. Панюшкин, Г. Цукерман и др. Заказать работу. Готовые работы Курсовая работа Педагогика. Технология обучения в сотрудничестве на примере английского языка. Тип работы. Не подошла эта работа? Закажите новую работу у этого автора по меньшей цене и сделанную по вашим требованиям. Заказать курсовую работу.

    Этот заказ был выполнен на сервисе Автор24! Фрагмент работы Введение Содержание Список литературы в работе представлены теоретический и практический аспекты технологии обучения в сотрудничестве. Оглавление Введение …………………………………………….

    Теоретические основы обучения иноязычному общению с использованием технологии учения в сотрудничестве 1. Исследование теоретических основ обучения устному иноязычному общению с использованием технологии учения в сотрудничестве………… Характеристика технологии учения в сотрудничестве. Этапы обучения устному иноязычному общению с использованием технологии учения в сотрудничестве………………………………………….

    Методика обучения устному иноязычному общению с использованием технологии учения в сотрудничестве.

    Технология обучения в сотрудничестве

    Комплекс заданий для обучения учащихся старших классов устному иноязычному с использованием технологии учения в сотрудничестве…….

    Методическая разработка по обучению устному иноязычному общению учащихс Показать все я х классов с использованием технологии учения в сотрудничестве………………………………………………………………….

    Курсовая работа технология обучения в сотрудничестве 2909