Диссертации по специальной педагогики

    Пурнис Н. Лобин К. Психологические факторы организационной лояльности. Коррекционно-воспитательная работа по формированию самооценки умственно отсталых подростков Структура ведущего дефекта при умственной отсталости складывается из нарушений интеллектуальной деятельности и эмоционально-волевой сферы. Межпоколенная трансляция и изменение жизненных моделей у женщин. Психологическая диагностика нарушений формирования самооценки у учащихся с ДЦП. Указатель авторов.

    Самооценка в структуре последней занимает место одного из ядерных образований. Учитывая роль самооценки в психическом становлении личности, у умственно отсталых подростков уровень сформированности самооценки….

    Отсутствие научно обоснованных данных об особенностях коммуникативных умений, возможностях овладения ими детьми с умеренной умственной отсталостью требует поиска эффективных путей их формирования у детей с данной формой психического дизонтогенеза, теоретического обоснования и экспериментальной проверки методики коррекционного обучения в единстве….

    Анализ литературных данных дает основание утверждать, что, несмотря на интерес к проблеме, на наличие многообразия научных исследований и методических разработок, так или иначе затрагивающих эту проблему, до настоящего времени не сложилось целостного видения доклад по d проблемы формирования психофизиологических диссертации по специальной педагогики овладения связной речью у….

    Высокий уровень владения чтением становится определяющим в формировании представлений об окружающем мире, достижении успешности в обучении, получении дальнейшего образования, способствует приобретению более престижной профессии, что завершает процесс полноценного социокультурного становления компетентной личности….

    Математика как учебный предмет является не только фундаментом современного образования, так как формирует общую культуру мышления, служит опорой для усвоения других учебных дисциплин, но и несет в себе большой коррекционно-развивающий потенциал, способствующий формированию у обучаемых опыта самостоятельного решения проблемных ситуаций….

    Вместе с тем, данные, свидетельствующие об особенностях связной устной речи детей с ЗПР, являются значимыми и составляют необходимую базу для рассмотрения их устной текстовой деятельности, которая на современном этапе развития специальной педагогики становится актуальной проблемой, поскольку овладение ею может рассматриваться как одно из…. Мнения разных авторов о состоянии и развитии фонационных средств общения у детей со зрительной патологией разноречивы.

    Одни отмечают замедленность, другие повышенную скорость речи детей со зрительной…. Наука педагогика Информация о доставке и оплате. Дифференцированный подход к активизации речевой деятельности детей с отсутствием вербальных средств общения В психолого-педагогической литературе большая часть исследований посвящена вопросам формирования экспрессивной речи, в частности формированию лексики и грамматического строя речи, коррекции звукопроизношения и слоговой структуры слова….

    Развивающие игры в логопедической работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи Значимость проблемы, потребность в разработке научно-обоснованного комплекса игр, направленных на познавательно-речевое развитие дошкольников с ОНР в структуре логопедической работы, и методических рекомендаций по их использованию в соответствии с ФГОС ДО позволяют считать тему исследования актуальной….

    Речевые и моторные ритмические процессы и модель их развития у детей с нарушениями речи Гипотеза исследования состоит в том, что состояние моторных и речевых ритмических процессов у детей с разными отклонениями в речевом развитии характеризуется как сходными, так и специфическими нарушениями при дизартрии, алалии, заикании. Формирование естествоведческой компетентности учащихся младших классов специальной коррекционной школы VIII вида На сегодняшний день имеются отдельные исследования формирования компетентностей детей с ограниченными возможностями здоровья, однако, одной из важных проблем, не получивших специального развернутого экспериментального исследования, является изучение содержания, структуры естествоведческой компетентности умственно отсталых младших школьников….

    Исследование организационно-методического обеспечения демократизации внутривузовского управления Воронцова В. Экологические ориентации учащихся и их формирование в условиях интерактивного обучения Кириллов П.

    Внеклассные формы работы как дополн. Психологические механизмы формирования артикуляции у диссертации по специальной педагогики раннего возраста, страдающих ДЦП Стока Клаудина Кортикальные механизмы сенсомоторной координации Черенкова Л. Педагогические условия эффективности коррекционно-развивающего обучения младших школьников Фролкова И.

    Формирование устной монологической речи у учащихся млад. Особенности психического развития школьников в условиях экологического неблагополучия Екимова В. Диффернцированный подход в логопедической работе по устранению дисграфии у учащихся с ЗПР Логинова Е.

    Рауля Валленберга. Официальный сайт. Добро пожаловать в ИСПиП! Психологические особенности шахтеров, переживших витальную угрозу в ситуации аварии. Цымбал А. Закономерности процесса восприятия человеком коротких до трех секунд временных интервалов.

    Подвигина Д. Особенности родительского отношения к детям с атипичным аутизмом. Высотина Т. Психологические факторы прогноза возвращения к труду больных ИБС после высокотехнологичного хирургического лечения. Круглова Диссертации по специальной педагогики.

    Детско-родительские отношения в замещающих семьях, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Асламазова Л. Психологические факторы организационной лояльности.

    Баранская С. Личностные особенности успешных предпринимателей малого и среднего бизнеса. Белова Е.

    Вместе с тем, данные, свидетельствующие об особенностях связной устной речи детей с ЗПР, являются значимыми и составляют необходимую базу для рассмотрения их устной текстовой деятельности, которая на современном этапе развития специальной педагогики становится актуальной проблемой, поскольку овладение ею может рассматриваться как одно из…. Педагогическая технология по преодолению задержки речевого развития у детей раннего возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии Гирилюк Т. Психологическая оценка творческой ценности телевизионной рекламы на этапе разработки.

    Соотношение стилей профессионального поведения и личностных характеристик на примере специалистов по продажам. Беляева И. Социально-психологические факторы преодоления критических жизненных ситуаций женщинами-предпринимателями. Бергис Т. Закономерности процесса декодирования текстового сообщения и пути его формирования у младших школьников с недоразвитием речи. Володина А.

    Психологические особенности детей с последствиями перинатального гипоксического поражения ЦНС. Гомбалевская М. Эмоциональное развитие дошкольников в связи с особенностями семейной ситуации.

    Довганя Н. Становление механизмов перцептивной обработки пространственной информации онтогенетичесаий аспект. Емельянова Н. Влияние актуализации значений многозначного слова на восприятие и запоминание. Мамина Т. Личностные ресурсы психологической защищенности взрослых, переживших насилие в детстве.

    Кондакова И. Психологические факторы расстройства адаптации женщин с избыточным весом. Святенко Л. Адаптация часто болеющих детей диссертации по специальной педагогики дошкольному образовательному учреждению. Сидоркина Татьяна Юрьевна. Развитие адаптациоонго потенциала личности в процессе обучения в ВУЗе. Сидорова А.

    Факультет коррекционной педагогики и специальной психологии Московского института психоанализа

    Динамика личностных характеристик спортсменов в процессе психологического сопровождения. Смирнова В. Психофизиологическое состояние новорожденного в связи с психологическими особенностями матери. Шкуротенко О. Вариативные стратегии раннего психолого-педагогического сопровождения ребенка с отклонениями в развитии и его семьи. Югова Олеся Вячеславовна. Особенности отношений и защитно-совладающего поведения у подростков с разными характеристиками субъективности.

    Ануфриюк К. Алексеева Л. Дементьева Н.

    Ваш IP-адрес заблокирован.

    Механизмы регуляции когнитивной деятельности при воздействии стрессогенных факторов в норме и патологии. Зотов М. Каданцева А. Формирование системы литературного развития школьников в методике преподавания литературы. Майдангалиева Ж. Налиткина О. Особенности психологической адаптации к болезни пациентов со злокачественными лимфомами на различных этапах заболевания.

    Пестерева Е. Становление и развитие психотехники в Германии в первой трети 20века. Плавинская Ю. Диссертации по специальной педагогики деятельность в творческом развитии учителя в процессе постдипломного образования. Полякова Т. Особенности асертивности в подростковом возрасте. Попова И.

    Обучение будущих переводчиков трансляции культурно-специфических смыслов институционального дискурса. Тарнаева Л. Материнские установки женщин и особенности психического развития детей младшего дошкольного возраста. Феоктистова Н. Организационно-педагогические условия профессион.

    Басаргина Л. Психологические факторы, способствующие формированию невротических расстройств у курсантов военных вузов.

    Баурова Н. Методическая система формирования креативной компетентности студентов-филологов педагогического вуза. Брякова И. Вьюшкова С. Субъективная оценка профессиональных стрессоров и совладающее поведение в период взрослости. Дементьева Л. Пихологические факторы риска дезадаптации подростков, переживших кризисные ситуации. Жуков А. Структурные, функциональные и динамические характеристики психологического здоровья личности. Иванова М.

    Диссертации по специальной педагогики 3695

    Исаева Е. Креативность как фактор выбора стратегии самореализации личности. Коломиец Е. Психологическая оценка творческой ценности телевизионной рекламы на этапе разработки. Круглов В. Кувалдина М. Реакция эмансипации у подростков с наркозависимостью. Куликова С. Межпоколенная трансляция и изменение жизненных моделей у женщин. Лавренчук С. Динамика развития эмоциональной регуляции у детей с церебрально-органической недостаточностью на первом году жизни.

    Лорер В. Мануйлова В. Формирование умений структурно-семантического анализа текста у учащихся школы 5 вида. Озерова Н. Психологические факторы риска суицидального поведения диссертации по специальной педагогики больных эпилепсией.

    1610519

    Олина М. Психологические характеристики подростков с патологиями позвоночника. Похилько А. Правило Е. Рагозинская В. Особенности семейного воспитания детей с нарушениями психического развития. Сабер М. Самоотношение и удовлетворительность жизнью у мужчин в период взрослости. Терра Т.

    Диссертации по специальной педагогики 8609

    Динамика психического состояния беременных женщин в процессе музыкотерапии. Толчинская Е. Приверженность организации как ценностно-нравственная установка личности. Чернякевич Е. Эмоциональные состояния младших школьников со сложными вариантами нарушений психического развития.

    Авторефераты диссертаций

    Шельшакова Н. Психологическая модель сновидения в норме и патологии. Диссертации по специальной педагогики С. Психологическая диагностика нарушений формирования самооценки у учащихся с ДЦП.

    Вагина М. Структура и динамика эмоциональных состояний у больных ишемической болезнью сердца в период лечения в стационаре. Великанов А. Самооценка и тренерская оценка способностей успешных и успешных спортсменов. Волков Д. Педагогическая технология развития зрительного восприятия графических изображений слабовидящими школьниками. Грищенко Т. Оценка психотерапевтического процесса в динамической группе.

    Дмитриева Т. Психологические факторы риска дезадаптации безработных. Зайцева В. Зарипова Ю. Влияние психологического ресурса ВИЧ-инфицированных на способность организма противостоять заболеванию. Зинченко А. Роль негативных эмоций при восприятии боли у пациентов с тревожно-фобическими и соматическими расстройствами. Ишинова В. Личностно-ориентированная психологическая коррекция подростков с церебральным параличом. Крыжко Е.

    Педагогическая технология развития зрительного восприятия графических изображений слабовидящими школьниками Грищенко Т. Терра Т. Садыкова И. Организационная лояльность: модель реализации ожиданий работника от своей организации. Шельшакова Н.

    Эмоционально-аффективные расстройства в структуре внутренней картины болезни у женщин с онкологической патологией репродуктивных органов. Кузнецова А.

    [TRANSLIT]

    Проявление мотивационно-смысловых ориентаций личности в профессиональной сфере. Лебедева А. Динамика образа — Я у детей с хронической гастродуоденальной патологией в процессе медицинской диссертации по специальной педагогики психологической реабилитации.

    Милейко М. Представления о детско-родительских отношениях у подростков из семей гастарбайтеров. Николаева А. Агрессивное поведение у подростков с нарушением интеллекта. Николаенко Я. Психодиагностика в системе диссертации лиц с расстройствами адаптации вследствие стрессогенной профессиональной педагогики. Новожилова М. Когнитивно-поведенческие факторы развития рецидивов у больных с героиновой зависимостью. Петрова Н. Диагностика и коррекция дизорфографии у учащихся начальных классов.

    Коррекционно-педагогическая помощь в комплексной реабилитации детей с церебральным параличом в Республике Казахстан. Коррекция заикания у взрослых с использованием технических средств в условиях актуального речевого общения. Психолого-педагогические условия инклюзии специальной школьников с двигательными нарушениями.

    Феноменология фонематических нарушений при афазии у детей старшего дошкольного возраста на этапе восстановительного обучения. Развитие коммуникативных умений у младших школьников с кохлеарными имплантами, обучающихся в школе для слабослышащих и позднооглохших.

    Формирование знаний о здоровом образе жизни у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха.