Темы докладов для преподавателей спецдисциплин

    Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках. Семинар классных руководителей Формирование у студентов устойчивых нравственных идеалов через воспитание потребности в здоровом образе жизни. Поддержка молодых специалистов. Суксун, ул. Цель проекта Пропаганда общественных ценностей, направленная на воспитание интеллектуальной, высоко-духовной и физически здоровой личности,.

    Мои презентации Профиль Сообщения Выход. Вход в систему. Войти с помощью социльных сетей Забыли пароль? Скачать презентацию. Назад Скачать презентацию. Идет загрузка презентации.

    Мастер-классы. Десятые Международные педагогические чтения. «Как любить детей».

    Пожалуйста, подождите. Сафонова Татьяна Николаевна. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках. Скороспешкин Владимир Михайлович. Ситникова Татьяна Анатольевна.

    Главная цель УССО состоит в подготовке специалистов для производства, которым не достаточно владеть только теоретической и практической подготовкой, важно обладать ещё и техническим творчеством. Вот уже 15 лет преподаватель математики высшей квалификационной категории Вербицкая Галина Николаевна использует на учебных занятиях разработанные ею учебные опоры, которые выполняют функции учебного пособия. Советы и рекомендации для студентов, изучающих немецкий язык Моисеева Т.

    Сохраняя народные традиции. Хлызова Светлана Анатольевна.

    АРХИВ НОВОСТЕЙ

    Разработка листов рабочей тетради по русскому языку. Татаурова Надежда Васильевна. Работа с опорными конспектами. Филиппов Владимир Николаевич.

    Темы докладов для преподавателей спецдисциплин 1223751

    Развитие профессиональных компетенций. Поляков Сергей Васильевич. Именно вопросы, связанные с названными компонентами качества образования, и определили тематику докладов выступающих.

    Повышение качества образования возможно только в случае профессионального мастерства педагога.

    Темы докладов для преподавателей спецдисциплин 4979

    Описывая профессионально значимые качества личности педагога, специалисты чаще всего отбирали их весьма произвольно. Разработанная членом-корреспондентом РАО, профессором Николаем Михайловичем Таланчуком, теория личности и процесса её формирования основана на системно-ролевом подходе. Этот подход позволяет целостно описать профессионально значимые свойства личности педагога.

    Таланчук Н. С г. Но педагогическая деятельность уникальна. Почти все общесоциальные качества, которые важны для любого человека, для педагога становятся не просто профессиональными, а атрибутивными.

    В практической части мастер-класса педагогам колледжа было предложено согласно структуре сценария деловой игры:. Подготовка обучающихся с разным уровнем обученности, особенно для тех, которые имели проблемы в изучении специальных дисциплин, заключается в составлении для них тематического контроля, направленного на усвоение обязательного минимума ЗУНов.

    Не существует таких качеств личности педагога, которые не были бы профессионально значимыми. Нужно ли доказывать, что педагог должен быть подлинным гражданином своего Отечества, патриотом, иметь высокую национально-интернациональную, политическую и правовую культуру, быть нравственным человеком, для того чтобы воспитывать достойных граждан своего Отечества? А нас, педагогов-практиков, особенно интересует и впечатляет число публикаций о новых поколениях учебников, учебных пособий, особенно в УССО.

    Тема создания школьных пособий в Беларуси в центре внимания не первый год. Министр образования Игорь Карпенко заверил, что до 1 темы докладов для преподавателей спецдисциплин года обновят все учебники общего среднего образования.

    А как быть преподавателям общеобразовательных дисциплин в УССО, которым необходимо качественно дать знания, качественно обучить необходимым умениям в течение одного года? Как решить эту значимую для них проблему учебно-методического обеспечения? Вот уже 15 лет преподаватель математики высшей квалификационной категории Вербицкая Галина Николаевна использует на учебных занятиях разработанные ею учебные опоры, которые выполняют функции учебного пособия.

    Методические темы

    Для обучающихся учебные опоры являются источником получения необходимой информации, справочным пособием и средством благодаря которому формируются необходимые умения и навыки. А для преподавателя — это источник методической системы. С помощью учебных опор можно определять методы работы с учащимися на различных этапах освоения учебного материала.

    Статьи, выступления, доклады

    Собственный опыт Вербицкой Г. Что касается преподавателя, то применение такого средства обучения позволяет организовать процесс познания и создать такую атмосферу в группе, в которой невозможно не учиться.

    В заключении преподаватель представил результаты анкетирования о значимости использования опор на учебных занятиях, которое было проведено темы докладов для преподавателей спецдисциплин учащимися I курса. Исследования, проведенные ещё в х годах прошлого века Национальным тренинговым центром США, штат Мэрилендпоказали, что активные и интерактивные методы и формы обучения позволяют резко увеличить процент усвоения учебного материала.

    Темы докладов для преподавателей спецдисциплин 618693

    В качестве примеров использования активных и интерактивных методов и форм обучения вниманию участников конференции были представлены:. Наибольший интерес у учащихся вызывают занятия, в процессе которых используется метод мозгового штурма. Его цель — организация коллективной мыслительной деятельности по поиску нетрадиционных путей решения проблем. Такая организация практического занятия исключает неучастие в познавательном процессе.

    Занятие организовано по методике работы в малых группах.

    Форма занятия — проектная деятельность. Вывод, который сделала педагог для преподавателей практика показала, что использование активных методов и форм обучения на практических занятиях позволяет развивать у учащихся аналитические и коммуникативные навыки, вырабатывать умение анализировать ситуацию, планировать стратегию и принимать управленческие решения.

    Таким образом, используя методы активного обучения, мы можем подготовить специалиста, темы докладов не только теоретическими знаниями, но и практическими умениями и навыками. Каждый преподаватель использует своё сочетание приемов и методов на учебном занятии, к числу которых относятся и формы организации учебной деятельности.

    Организационные формы обучения — это виды учебных занятий, отличающихся друг от друга дидактическими целями, составом учащихся, местом проведения, продолжительностью, содержанием деятельности преподавателя и учащихся. Архив новостей. Спецдисциплин, наб. Лазури, д. При копировании и размещении материалов сайта ссылка спецдисциплин источник обязательна. Все права защищены.

    Темы рефератов по политологии

    Дидактические принципы организации самостоятельной работы обучающихся. Опыт совместной работы преподавателя и мастера производственного обучения по постановке целей и выбору методов и форм обучения на интегрированном уроке Планпроведения студенческой конференциипредметной цикловой комиссии преподавателей МДК и мастеров производственного обучения по профессиям и специальности автомобильного профиляза уч. Самостоятельная работа - это планируемая учебная, учебно-исследовательская, творческая работа обучающихся, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредствен

    Темы докладов для преподавателей спецдисциплин 9957