Образ учителя в истории реферат

    Предмет исследования: формирование положительного отношения студентов педагогического ВУЗа к профессии учителя. К школьникам в то время предъявляли жестокие требования. Построение учебного процесса, способствующего увеличению эффективности обучения, положительное влияние на формирование личности учителя и учащихся. Любимое его словцо в русском переводе искусно перекочевало в заглавие рассказа. Работа была выполнена идеально и ранее срока, большое спасибо, буду обращаться еще. Например, учителю приходится учить и воспитывать трудных подростков из неблагополучных семей и строить с ними взаимоотношения, что дано не каждому педагогу, а только тому, кто нашел свою профессию по призванию.

    8665147

    Сын окончил Борисоглебский техникум механизации, отслужил армию, женился, родился внук. Дочь Оля после окончания девяти классов поступила в Воронежский юридический техникум, окончила его успешно, стала работать в МВД, она капитан милиции, вышла замуж, родила дочь. Однако тут началась перестройка, которую все сначала восприняли, как обновление. В Образ учителя в истории реферат разорился колхоз, стали разъезжаться люди, в году закрыли школу.

    На свою судьбу Валентина Фёдоровна не сетует. Если бы всё заново начинать — выбрала бы ту же профессию. Если раньше учителя-словесника сравнивали с диктором Центрального телевидения, то теперь телеведущие сами допускают массу ошибок. Люди мало читают, библиотеки обнищали, классиков вытесняет ширпотреб. Снижаются образованность и культура.

    Образ учителя в истории реферат 4929

    В обществе невежд нельзя говорить о высоких технологиях и нравах. События, которые образ учителя в истории реферат за окном переживает с болью. Свой взгляд у Валентины Фёдоровны на школьные реформы. На её памяти их было. И все они проводились в подрессоренном, мягком варианте. Реформы делаются, когда в этом есть необходимость. По её мнению образование в прошлом было хорошим и содержательным. Оно постоянно совершенствовалось. Категорически против она платного образования.

    Бесплатное образование, как и бесплатная медицина, были гордостью, достижением нашей страны. И это не брюзжание пожилого человека, а боль за свой народ. Педагогический стаж у моей бабушки, Буравлёвой Валентины Фёдоровны, составляет 38 лет. Вот что говорит о ней Новинкина Александра Ивановна, коллега, бывший директор Анохинской оо школы:.

    Это эрудированный, грамотный, отлично знающий свой предмет педагог. Прекрасно знает русскую и зарубежную литературу, уроки всегда интересны, умеет организовывать и заинтересовать учащихся. Всегда с удовольствием ходила к ней на уроки не только с целью контроля, но и чтобы что-то взять для курсовая работа на тему юридическая обязанность, поучиться. Очень порядочный человек, чуткий и отзывчивый товарищ, в горе от души посочувствует, в радости порадуется.

    Проводила большую внеклассную работу, прекрасно читает стихи, этому учила и детей, готовила сценарии к праздникам и юбилеям. В коллективе пользовалась заслуженном авторитетом. Таисия Михайловна Хмелевская, завуч Анохинской школы:. Я учитель биологии и химии, но когда Валентина Фёдоровна проводила открытые уроки, к ней старались попасть все учителя. Каждый урок имел какую-то свою изюминку, которую хотелось применить и. Потом, уже как завуч, посещала её уроки.

    Валентина Фёдоровна всегда тщательно готовилась к урокам, много работала над развитием речи учащихся, проверяла рабочие тетради и контрольные, старалась, чтобы каждая ошибка была исправлена учеником, проанализирована. На уроках литературы эмоциональна, её всегда с интересом слушали учащиеся. Внеклассные мероприятия всегда готовила вместе с учениками, вывешивались стенды, посвящённые юбилеям писателей. Прекрасно были проведены литературно-музыкальные композиции, посвящённые А. Умный, знающий педагог, прекрасный человек, любящая мать.

    Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Образ учителя в истории реферат Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? Реферат на тему "Образ учителя-земляка" ученицы 8 Б класса Богатырёвой Наталии. Много мудрых слов было сказано об учителях. Образ учителя в рассказе А. Биография Буравлёвой В. Толстого, дискуссии о прочитанных книгах, задушевные беседы с однокурсницами… Институт закончила в году.

    Человек образ учителя в истории реферат объект педагогической профессии. Специфические требования к профессии учителя, критерии их классификации. Понятие педагогической профессии. Понятие об истинном авторитете учителя-воспитателя. Роль стиля педагогического общения в формировании авторитета учителя. Особенности признания авторитета учителя учащимися разных возрастов. Взаимосвязь авторитета личности и авторитета роли учителя. Понятие слова учителя как особенного средства обучения и развития творческих способностей учащихся.

    Построение учебного процесса, способствующего увеличению эффективности обучения, положительное влияние на формирование личности учителя и учащихся. Вклад в педагогическую этику и профессиограмму учителя отечественных просветителей.

    Педагогические принципы Проблемы совершенствования, модернизации образовательной системы, оптимизации процессов формирования базовых компетенций актуализируют активные поиски концептуальных основ отечественного образования. Особое значение приобретает разработка системы педагогических принципов как методологических ориентиров в рассмотрении важнейших вопросов обучения и воспитания.

    В наиболее общем виде совокупность обще Другие работы по этому предмету.

    Отражение культурных традиций немцев у Тургенева, Лермонтова, Достоевского. На сегодняшний день педагогические ВУЗы не привлекательны для абитуриентов, причин тому множество, однако, те, кто всё же поступают в подобные учебные заведения руководствуются самыми разными мотивами.

    Методы и формы работы с тренингом Реферат, Педагогика. Цикл развивающих занятий с детьми дошкольного возраста на прогулке. Отчёт по практике, Педагогика. Роль семьи и детского сада в формировании готовности ребенка к школьному обучению Реферат, Педагогика. Психолого- педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ в условиях современного образования. Дипломная работа, Педагогика. Игровые технологии.

    Методическая разработка занятия на основе игровых технологий Реферат, Педагогика. Повесть Железнякова и этот рассказ - крик души, призыв писателей ко всем быть чутким, неравнодушными к людям и в первую реферат по технологии на - к учителям. Учитель не просто даёт знания по тому или иному предмету, но и оставляет след в душе каждого человека: ведь именно он помогает сформироваться этой душе.

    Не всё равно поэтому, каким будет этот человек. Главное, что отмечает художественная и мемуарная литература в работе "любимых учителей" - побуждение учащихся к саморегуляции поведения, к самосовершенствованию, возбуждение интереса к науке, воспитание доверительного и ответственного отношения к научному знанию. Всё начинается с учителя. Я считаю, рядом с именем героя, совершившего подвиг, учёного, сделавшего знаменательное открытие, конструктора, создавшего новую машину, рабочего-новатора производства, колхозника, вырастившего небывалый урожай, по образ учителя в истории реферат всегда должно стоять имя их учителя, который помог найти своё призвание, научил любить труд, сформировал черты истинных патриотов, мужественных и честных людей.

    Именно учитель в детстве приобщает детей к труду, прививает привычку доводить дело до конца, учит учиться. И учительская профессия как никакая другая - одна из самых ответственных и благородных. Человек своим трудом может преобразовать природу. Но труд учителя тем ценен и велик, что он формирует природу самого человека. Литература же помогает нам глубже понять и осознать. Дворянская семья и ее различные социокультурные модификации в русской классической литературе.

    Анализ проблем материнского и отцовского воспитания в произведениях русских писателей. Творчество Л. Улицкой в контексте современной литературы. Идейно-художественное своеобразие образ учителя в истории реферат учителя-словесника в романе "Зеленый шатер". Преподавание литературы в понимании персонажа Шенгели. Раскрытие проблемы "имаго" взрослой личности.

    Учительный характер, нравственно-эстетическая направленность русской литературы формировались под воздействием средневековой и классицистической традиций. Готовность студентов-психологов к профессиональной деятельности Формирование профессионализма личности будущих специалистов. Ее случайный выбор, по данным исследований Н. На сегодняшний день педагогические ВУЗы не привлекательны для абитуриентов, причин тому множество, однако, те, кто всё же поступают в подобные учебные заведения руководствуются самыми разными мотивами. Фамилия его, как легко заметить, значащая.

    Главенствующие понятия и мотивы в русской классической литературе. Параллель между ценностями русской литературы и русским менталитетом. Семья как одна из главных ценностей. Воспеваемая в русской литературе нравственность и жизнь, какой она должна. Раскрытие характерных черт немецких военных и нации образ учителя в истории реферат общем в произведениях русской классической литературы в эпоху наибольшего размежевания отечественной и прусской культуры.

    Отражение культурных традиций немцев у Тургенева, Лермонтова, Достоевского. Дефиниция "очищения", применимая к литературе. Особенности и установки катарсиса в прозаических произведениях. Особенности "очистительных схем" новелл и рассказов.

    Различия катарсических схем и установок в классической и неклассической литературе. Портрет как средство создания образа в художественной литературе. Творчество В. Маканина как продолжение традиций русской классической литературы. Гуманизм как главный источник художественной силы русской классической литературы.

    Сколько стоит написать твою работу?

    Основные черты литературных направлений и этапы развития русской литературы. Жизненный и творческий путь писателей и поэтов, мировое значение русской литературы XIX века. Интерпретация проблемы террора в "классической" исторической литературе. Последние работы, посвященные проблеме террора. Если объединить выбравших педагогическую профессию в соответствии с их склонностями к обучению и воспитанию, их интересом к детям, то лишь немногим более половины будущих учителей выбирают профессию, руководствуясь мотивами, свидетельствующими о педагогической направленности их личности [].

    Зачем мы будем тратить деньги на подготовку специалистов, которые не будут работать по специальности? Лучше перенаправить деньги на подготовку тех, кто будет трудоустроен по профессии" [21]. Если мы обратим внимание на современное школьное образование, то увидим, что учителями в школах работают в основном женщины и подавляющее их большинство мало устроены в личной жизни.

    Низкая зарплата, высокая ответственность, большое количество времени и сил, тратящихся на работу, приводят к запущенности собственных детей, нарушению супружеских отношений, и как следствие, неудовлетворённость собственных потребностей, изменение жизненных ценностей, профессиональные деформации. На сегодняшний день данная проблема является весьма острой, так как имеет место искажение образа учителя, который всегда был наставником не только в обучении, но и в жизни, другом для ученика, мудрым и опытным человеком.

    Анализируя психологическую природу учительского труда, Образ учителя в истории реферат. Для педагогики Руссо учитель — только сторож и охранитель ребенка от порчи и дурных влияний. Для Толстого это должен быть непременно добродетельный человек, который своим личным примером заражал бы ребенка. Еще в начале ХХ века П. Основными свойствами учителя П.

    Известный исследователь Л. Митина выделяет такие интегральные характеристики личности учителя как:. Исследователь Н. Кузьмина в структуре профессионально — значимых качеств педагога выделяет две группы способностей: проектировочно — гностические педагогическое целеполагание, педагогическое заказать отчет по производственной практике недорого и рефлексивно — перцептивные способности педагогическая рефлексия, педагогический такт, педагогическая направленность [ 75].

    На наш взгляд, наиболее полно психологический портрет учителя представлен в концепции И. Зимней, которая выделяет его следующие структурные компоненты: индивидуальные качества человека темперамент, задатки ; личностные качества социальная сущности человека ; коммуникативные качества; статусно — позиционные особенности особенности его положения, роли, отношений в коллективе ; деятельностные профессионально — предметныевнешнеповеденческие показатели [8: 68].

    Исходя из вышеописанных концепций отечественных исследователей, нами было организовано экспериментальное исследование представлений учащихся и педагогов образовательных учреждений г. Лесосибирска и. Комаровка о психолого-педагогическом портрете современного педагога, которое позволит нам в дальнейшем составить рекомендации для студентов, направляющихся на педагогическую практику. Проанализируем полученные эмпирические результаты. Результаты, полученные при использовании метода ранговой корреляции Ч.

    образ учителя в истории реферат

    Спирмена по данным выборки педагогов, позволяют констатировать наличие следующих связей между характеристиками см. Это может говорить образ учителя в истории реферат педагогической гибкости как одной из основных характеристик личности учителя. Очевидно, что в идеале каждый педагог видит себя компетентным специалистом с вполне конкретным набором характеристик.

    Для профессии педагога важной является гармоничная выраженность добросовестности как свойства личности. Результаты отражены в табл. Отраженные в интеркорреляционной матрице результаты исследования представлений учащихся позволяют обнаружить тенденцию к увеличению значимых связей между характеристиками, по сравнению с данными, полученными на выборке педагогов.

    Взаимосвязи между данными качествами носят положительный характер и указывают на взаимообусловленность их в структуре психологического портрета современного педагога. Результаты корреляционного анализа для выборки учащихся представлены в таблице 3 см. Проведенная факторизация табл. Факторная нагрузка большинства признаков носит отрицательный характер. Второй и третий факторы имеют наименьшие уровни дисперсии и не представлены ни одной из характеристик.

    Образ учителя в истории реферат 261

    Поэтому они не представляют ценность для анализа. Таким образом, можно сделать вывод, что и учителя, и ученики в структуре психологического портрета педагога выделяют высокий уровень образования.

    Но для учеников важно, чтобы учитель был понимающим; а у педагогов на первый план выходит передача знаний. Для учеников эта характеристика только на третьем месте. Это говорит о том, что быть образованным для педагогов имеет первостепенную образ учителя в истории реферат. Под ним они подразумевают наличие высшего образования, повышение квалификации и наличие широкого кругозора.

    Под ним педагоги понимают следующее: творческий, исследователь, новатор и т. Также в списке отмечены такие характеристики, как мобильный, понимающий, добрый, трудолюбивый, активный, внешний вид, умный, интеллектуально развитый, добросовестный, но они не получили высокой степени значимости. Если анализировать результаты учащихся по этой же методике см.

    Учащиеся вкладывают в это понятие следующие признаки: красивый, стильный, ухоженный, модный, хорошо выглядит и.

    Сколько зарабатывают учителя в регионах?

    Учащиеся подразумевают под данной характеристикой: общительный, умеет находить общий язык с учениками и т. Сопоставив результаты по всем трем методикам, можно сделать следующие выводы. В представлениях и учителей, и учеников о качествах, присущих современному педагогу, присутствуют образованность, коммуникабельность, умение передавать знания.

    Для учителей также выступают важными креативность, владение образ учителя в истории реферат технологиями, саморегуляция. С точки зрения учащихся, более важными качествами являются внешний вид педагога, способность понять ученика.

    Следовательно, в обобщенном виде можно говорить о том, что для представлений о желательных характеристиках современного педагога для учителей в первую очередь характерны профессионально значимые качества, а для учащихся — качества личности.

    [TRANSLIT]

    Рекомендации по формированию положительного отношения студентов педагогического ВУЗа к профессии учителя. По результатам проведённого исследования мы можем составить рекомендации по формированию положительного отношения студентов педагогического ВУЗа к профессии учителя для студентов, готовящихся к практике.

    Кроме того, мы считаем возможным, использовать эти рекомендации и при прохождении педагогической практики в школе, так как первоначально отношение к профессии учителя складывается именно в общеобразовательном учреждении. Если студент работает со старшеклассниками, то положительное отношение к профессии учителя может сыграть и профориентационную роль. Как мы уже выяснили, на выбор профессии, а именно профессии педагога, влияет множество факторов.