Сердце отдаю детям сухомлинский реферат

    Сухомлинский вообще отрицал воспитательную роль коллектива. Амонашвили Основные идеи гуманно-личностной педагогики. Он развивал мышление и анализ детей, учил их делиться и сопереживать, поддерживать и дружить, общаться и работать, а всё это он делал, воздействуя на психику, эмоции своих воспитанников. Сухомлинского, а его практическая деятельность — убедительное доказательство тому, что без веры в ребёнке, без доверия к нему вся педагогическая премудрость, все методы и приёмы обучения и воспитания несостоятельны. Как главный врач больницы не может быть настоящим врачом без своих пациентов, так и директор школы не может руководить воспитателями, если у него нет своих воспитанников. Без знания ребенка — его умственного развития, мышления, интересов, увлечений, способностей, задатков, наклонностей — нет воспитания.

    В.А.Сухомлинский - документальный фильм. часть 1.

    Многие годы ушли на это и у Сухомлинского. И вот когда казалось бы наступило время расцвета его духовных сил и таланта пришло 2 сентября года и В. Сухомлинского не. Общий тираж его книг составляет около 4 млн. Педагогические идеи теория практика данного педагог. Сухомлинский-достойный наследник гуманистической традиции.

    В Павлышевской средней школе воспитание без наказаний было педагогическим принципом всего педагогического коллектива. Наказание Сухомлинский в отличие от его предшественников понимал гораздо глубже. Во- первых В. Сухомлинский считал что правом пользоваться острым инструментом оценки имеет только тот педагог который любит детей.

    Учитель должен быть для ребенка таким же дорогим человеком как мать. Вера школьника в учителя взаимное доверие между ними человечность и доброта — вот то что необходимо воспитателю то что хотят видеть дети в своем наставнике.

    Одно из самых ценных его качеств —человечность в которой сочетается сердечная доброта с мудрой строгостью родителей. Во вторых говоря об оценке как инструменте наказания Сердце отдаю детям сухомлинский реферат считал допустимым ее применение только для школьников старших классов в начальных классах наказание неудовлетворительной оценкой особо больно ранит оскорбляет и унижает достоинство ребенка. Дети приходят школу самые разные: собранные и несобранные внимательные и рассеянные быстро схватывающие тугодумы неряшливые и сердце отдаю детям сухомлинский реферат.

    6893087

    Едины они в одном. Все дети без исключения приходят в первый класс с искренними желанием хорошо учиться. Красивое человеческое желание - хорошо учиться - озаряет весь смысл школьной жизни детей. Сухомлинский рекомендует педагогам вызывать в школу родителей не по поводу плохой успеваемости или дисциплины их ребенка а тогда когда он совершает что- то хорошее. Пусть незначительный на первый взгляд но добрый поступок. В присутствии ребенка нужно похвалить поддержать и непременно написать в дневнике.

    На этом основании было бы неверным делать вывод о том что В. Сухомлинский вообще отрицал воспитательную роль коллектива. И при этом надо помнить что подлинный коллектив формируется лишь там где есть опытный любящий детей педагог.

    В атмосфере сердечности доброжелательности у детей растет стремление стать лучше не на показ не для того чтобы тебя похвалили а из внутренней потребности чувствовать уважение окружающих не уронить в их глазах своего достоинства. И еще один актуальный вывод должны мы усвоить рассматривая вопрос о сознательной дисциплине. Для В. Сухомлинского не было сердце отдаю детям сухомлинский реферат личность или коллектив.

    Сердце отдаю детям сухомлинский реферат 5649

    Это две грани две стороны единого человеческого бытия. Направленность личности человека его устремлений зависит во многом от окружающей действительности духовности общества характера целей и средств воспитания и образования. Сухомлинский разделял мнение о том что успех воспитания во многом определяется развитием эмоциональное — чувственной сферы.

    Столь же большое значение в эстетическом воспитании Сухомлинский придавал живописи и музыке. Искусства отрывая глаза на мир родной природы как бы настраивает струны души на ту волну которая передает звучание красоты мира пробуждая чувство прекрасного и доброго.

    Приобщая детей к миру прекрасного Сухомлинский всегда использовал ряд психологических моментов и педагогических заповедей. Реферат философские истоки творчества, проследить духовное становление педагога — это значит осмыслить процесс формирования его индивидуальной деятельности. Блестящим примером проникновения философских идей в отечественную педагогику служат философско-педагогические воззрения В.

    В 50—е годы ХХ сердце отдаю наиболее значительный вклад в теорию и практику гуманистического воспитания внёс В. Сухомлинский — директор Павлышской средней школы на Полтавщине. Его сердце отдаю детям сухомлинский реферат гражданственности и человечности в педагогике оказались созвучны нашей современности. Воспитание во имя счастья ребёнка — и таков гуманистический детям сухомлинский педагогических трудов В. Сухомлинского, а его практическая деятельность — убедительное доказательство тому, что без веры в ребёнке, без доверия к нему вся педагогическая премудрость, все методы и приёмы обучения и воспитания несостоятельны.

    Сухомлинский развивал теорию и практику формирования педагогического коллектива. Будучи сам на протяжении многих лет руководителем школы, он пришёл к выводу об определяющей роли педагогического сотрудничества в достижении тех целей, которые стоят перед школой. Исследуя влияние педагогического коллектива на коллектив воспитанников, В.

    Сухомлинский установил следующую закономерность: чем богаче духовные ценности, накопленные и заботливо охраняемые в педагогическом коллективе, тем отчётливее коллектив воспитанников выступает как активная, действительная сила, как участник воспитательного процесса, как воспитатель.

    На вопрос, как же и благодаря чему создаётся педагогический коллектив, В.

    Сухомлинский отвечал однозначно — его творят коллективная мысль, идея, творчество. Педагогическая справедливость представляет собой своеобразное мерило объективности учителя, уровня его нравственной воспитанности.

    Сердце отдаю детям сухомлинский реферат 2918

    Вопрос о роли и значении педагогического стиля для формирования коллектива и личности не нов, он неоднократно поднимался в нашей психологической и педагогической литературе и, прежде всего, в работах В.

    Особенно серьезной критике подвергался авторитарный стиль, злоупотребление учителей властью. Сухомлинский считал, что перед каждым ребенком, даже самым посредственным и тяжелым, учитель должен открыть сферы, где он сможет достичь своей вершины, сформировать свое человеческое достоинство, свою душу. Эта азбука стала средством преодоления эмоциональной неразвитости. В ребенке необходимо открывать способность ощущать состояние других, умение ставить себя на место другого человека.

    Самого серьезного внимания заслуживают рекомендации В. Сухомлинского о способах общения на занятиях.

    В.А. Сухомлинский про обучение и образование детей шестилетнего возраста

    Он бескомпромиссно выступал против излишнего возбуждения психики учащихся повышенным тоном, напряжением, против перегрузки речи учителя информацией, против ненужных повторений и вопросов. Учитель, по мнению В.

    Под авторитетом Василий Александрович понимал не возвышение, отгораживание от детей эрудицией, требованиями беспрекословного послушания, формальное и авторитарное управление ребенком, а доказывал, что без постоянного духовного общения учителя и ребенка, без взаимного проникновения в мир мыслей, чувств, переживаний друг друга немыслима эмоциональная культура как плоть и кровь культуры педагогической.

    Пытаясь найти ответы на многие жизненно важные вопросы, В. Сухомлинский, отдаю детям коллеги и ученики размышляли над этическими и эстетическими проблемами. Так, для В. Сухомлинского проблемы жизни и смерти, памяти и забвения, трагического и прекрасного были постоянным предметом размышления. Преодоление смерти в философско-педагогических взглядах В.

    Сухомлинского — это символическое бессмертие результатов человеческого творчества. Педагог всегда стремился к реферат, чтобы понимание жизни и смерти, чувствование и переживание близкого человека способствовало взрослению сухомлинский, вносило в его жизнь реферат, воспитывало умение дорожить людьми, относиться к ним как к великой ценности. Сухомлинский считал, что в беседах с учащимися учитель обязан затрагивать вопросы жизни и смерти, объединяющие биологическую и социальную сущность человека, хотя это почти не исследованная область воспитания.

    Поэтому такие беседы требуют сердце отдаю детям сухомлинский реферат бережного и тщательного обращения с материалом и должны опираться на знание, понимание и чувствование состояния ребенка, его характера, эмоционального мира. Учитель, который по складу своего мышления не чувствует в себе склонности к размышлению и беседам на эти темы, должен просто опускать их в процессе работы.

    Соблюдение этических принципов обеспечит успех педагогической деятельности учителя. Этическая культура педагога способствует установлению психологической совместимости учителя с учениками. И основным условием здесь является педагогический такт. Учитель, как никто другой должен управлять своими чувствами, темпераментом, быть примером для детей — ведь различным проявлением своих эмоций, отношением к людям он передает ребятам подлинную науку высоконравственного поведения. Бестактность, оскорбительное отношение к детям наносит глубокие душевные травмы, вредит всему делу обучения и воспитания.

    Сухомлинский считал, что в процессе воспитания значимую роль играют взаимоотношения учителя и ученика. Поэтому они должны быть внимательными, доброжелательными и заинтересованными. Ребенок не может быть счастлив, если в школе ему скучно и плохо, если он не чувствует себя достаточно способным, что бы овладеть школьной наукой.

    Сделать ребенка счастливым — значит, прежде всего, помочь ему учиться. Вред зубрежки огромен — она невольно уничтожает основные идеи учебного сердце. Истина, в которой обобщаются предметы и явления окружающего мира, становится личным убеждением детей при условии, что она одухотворяется яркими образами, оказывающими воздействие на чувства.

    С каким трепетным волнением переступают ребята порог школы в первые дни своего обучения, как доверчиво смотрят в глаза учителю! Вот почему я начал контрольная работа компьютер как система работу с классным коллективом, рассчитанную на 10 лет.

    Жизнь классного коллектива, о которой пойдет речь ниже, не оторвана от жизни школьного коллектива. Во многих случаях я касаюсь форм и методов воспитательной работы в рамках всей школы.

    СЕРДЦЕ, ОТДАННОЕ ЛЮДЯМ… Василий Сухомлинский

    С этими ребятами мне предстояло работать 10 лет. Я рассказал, что посещение школы в течение года до занятий не будет сидением в классе.

    [TRANSLIT]

    Умственное воспитание далеко не одно и то же, что приобретение знаний. Эта зависимость очень тонкая и трудноуловимая. Изучение внутреннего духовного мира детей, особенно, их мышления, является одной из важнейших задач учителя. Из 31 человека 11 ребят не имели отцов, у двоих не было ни отца, ни матери.

    Судьба обоих мальчиков — Вити и Сашка — была трагична. Мать Вити не перенесла горя, лишилась рассудка. Мать умерла после родов, малютку с трудом удалось выходить. Вот стоит черноглазый, смуглый, курносый Коля. У него настороженный взгляд. Я улыбаюсь мальчику, а он еще больше хмурится.

    Перейти к скачиванию файлов работы "В. Судьба обоих мальчиков — Вити и Сашка — была трагична. Меня такая роль тяготила.

    Отец Коли до войны сидел в тюрьме, семья жила в Донбассе. Во время фашистской оккупации он вышел из заключения, и семья переехала в наше село. В трудные годы мать воровала кур на колхозной птицеферме, научил Колю и его старшего брата ловить ворон. Как пробудить в твоем сердце, Коля, добрые, человеческие чувства, что противопоставить уродливой атмосфере зла и презрения к людям, среди которых ты рос?

    В Павлышевской средней школе воспитание без наказаний было педагогическим принципом всего педагогического коллектива. Отправить на другой номер? От того, как дети познают мир, какие убеждения формируются у них, зависит весь строй их духовной жизни. Не случайно он писал: "Что самое главное было в моей жизни? Соглашение об использовании материалов сайта Просим использовать работы, опубликованные на сайте , исключительно в личных целях.

    Войти с помощью:. Сухомлинский "Сердце отдаю детям"-настольная книга учителя сердце отдаю детям сухомлинский реферат времени. Доклад на тему: В. Сухомлинский "Сердце отдаю детям"-настольная книга учителя нашего времени Проверен экспертом.

    Без раздумий отвечаю: любовь к детям" В своих произведениях В. Курс повышения квалификации. Охрана труда. Курс профессиональной переподготовки. Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе.

    Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании. Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

    Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Студитских Юлия Александровна Написать Другое 10 класс Статьи. Презентация на тему "Системно-деятельностный подход в обучении ". Презентация "Общественно-государственная инициатива "Горячее сердце" для классов. Презентация "Горячее сердце. Сердце отдаю детям сухомлинский реферат "Сердце отдаю детям". Изучение сущности процесса обучения и его развивающего характера.

    Исследование вклада В. Сухомлинского в проблему содержания школьного образования. Пути и средства трудового обучения в разработке Сухомлинского. Этапы развития у детей интереса к учебе. Общий взгляд Л. Толстого на возникновение наших народных школ. Ушинский К. Представления Ушинского об идеальной схеме системы образования страны. Сухомлинский В. Значение педагогической системы Василия Сухомлинского в развитии ребенка. Актуальность идей великого педагога в современном мире.

    Эффективные методы и средства развития личности ребенка.