Реферат память как психический процесс

    Открытие закона забывания Г. Отдельные виды памяти вычленяются в соответствии с тремя основными критериями: 1 по характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую; 2 по способу активности — на непроизвольную и произвольную; 3 по продолжительности закрепления и сохранения материала — на кратковременную, долговременную и оперативную. Эффективность произвольной памяти зависит1: От целей запоминания насколько прочно, долго человек хочет запомнить. Её значение и виды Память — основа психической деятельности, одно из самых удивительных свойств человеческого разума. Основная теория, представленная в этом веке, принадлежала Мари-Жан-Пьеру Флорану, который "поместил" память в каждую часть мозга. Виды мышления. Хорошо осмысленный материал запоминается лучше.

    Развитие памяти в онтогенезе. Мозговые системы, обеспечивающие память. Физиологические основы, процессы и индивидуальные особенности памяти.

    Реферат память как психический процесс 6186

    Диагностика уровня развития мышления и объема кратковременной памяти у детей, взаимосвязь мышления и памяти. Память - сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Отпечаток сенсорной информации. Емкость долговременной памяти. Селективный отбор поступающей информации. Память и ее значение. Виды памяти. Классификация видов памяти по характеру психической активности. У человека есть речь как мощное средство запоминания, способ хранения, способ хранения информации в виде текстов разного рода технических записей.

    Ему нет необходимости полагаться только на свои органические возможности, так как главные средства совершенствования памяти и хранения необходимой информации находятся вне его и одновременно в его руках: он в состоянии совершенствовать эти средства практически бесконечно, не меняя своей собственной природы.

    У человека, наконец, есть три вида памяти, гораздо более мощных и продуктивных, чем у животных: произвольная, логическая и опосредованная. Реферат память как психический процесс связана с широким волевым контролем запоминания, вторая - с употреблением логики, третья - с использованием разнообразных средств запоминания, большей частью представленных в виде предметов материальной и духовной культуры.

    Вопрос о механизмах реферат память как психический процесс сложен и его изучает целый ряд наук: физиология, биохимия и психология. Физиологи говорят о том, что процесс сохранения информации связан с образованием нервных связей ассоциаций. Психологи подчеркивают зависимость памяти от характера деятельности человека и направленности личности. Память, как и любой другой познавательный психический процесс, обладает определенными характеристиками.

    Наибольшее количество ученых и психологов, используют такие основные характеристики памяти, как: объем, быстрота запечатление, точность воспроизведения, длительность сохранения, готовность к использованию сохраненной информации. Быстрота воспроизведения характеризует способность человека использовать в практической деятельности имеющуюся у него информацию.

    Как правило, встречаясь с необходимостью решить какую-либо задачу или проблему, человек обращается к информации, которая хранится в памяти.

    Точность воспроизведения отражает способность человека точно сохранять, а самое главное, точно воспроизводить запечатленную в памяти информацию.

    7221029

    Длительность сохранения отражает способность человека удерживать определенное время необходимую информацию. Например, человек готовится к экзамену. Запоминает одну учебную тему, а когда начинает учить следующую, то вдруг обнаруживает, что не помнит то, что учил перед.

    Иногда бывает по-другому. Человек запомнил всю необходимую информацию, но когда потребовалось ее воспроизвести, то он не смог память как сделать, Однако спустя некоторое время он с удивлением отмечает, что помнит все что, сумел выучить.

    В данном случае мы сталкиваемся с другой характеристикой памяти - готовностью воспроизвести запечатленную в памяти информацию. Запоминание - это процесс запечатления и последующего сохранения воспринятой информации. По степени активности протекания этого процесса принято выделять два вида запоминания: непреднамеренное или непроизвольное и преднамеренное или произвольное.

    Непреднамеренное запоминание - это запоминание без заранее поставленной цели, без использования каких-либо приемов и проявления волевых усилий. Это простое запечатление того, реферат память как психический процесс, что воздействовало на нас и сохранило некоторый след от возбуждения психический коре головного мозга. Лучше всего запоминается то, что имеет жизненно важное значение для человека: все, что связано с его интересами и потребностями, с целями и задачами его деятельности.

    В отличие от непроизвольного запоминания произвольное или преднамеренное запоминание характеризуется тем, что человек ставит перед собой определенную цель - запомнить некую информацию и использует специальные приемы запоминания. Произвольное запоминание представляет собой особую и психический процесс умственную деятельность, подчиненную задаче запомнить.

    Кроме того, реферат память запоминание включает в себя разнообразные действия, выполняемые для того, чтобы лучше достичь поставленной цели.

    К таким действиям относится заучивание, суть которого заключается в многократном повторении учебного материала до полного и безошибочного его запоминания. Главная особенность преднамеренного запоминания - это проявление волевых усилий в виде постановки задачи на запоминание. Многократное повторение позволяет надежно и прочно запомнить материал, во много раз превышающий объем индивидуальной кратковременной памяти. Запоминается, как и осознается, прежде всего то, что составляет цель действия.

    Однако то, что не относится к цели действия, запоминается хуже, при произвольном запоминании, направленном именно на данный материал. При этом все же необходимо учитывать, что подавляющее большинство наших систематических знаний возникает в результате специальной деятельности, цель которой - запомнить соответствующий материал, с тем чтобы сохранить его в памяти.

    Такая деятельность, направленная на запоминание и воспроизведение удержанного материала, называется мнемической деятельностью. По другому признаку - по характеру связей ассоциацийлежащих в основе памяти, - запоминание делится на механическое и осмысленное. Механическое запоминание - это запоминание без осознания логической связи между различными частями воспринимаемого материала. Основой механического запоминания являются ассоциации по смежности.

    В отличие от этого осмысленное запоминание основано реферат понимании внутренних логических связей между отдельными частями материала. Если сравнивать эти способы запоминания материала, то можно прийти по финансам бюджетной организации выводу о том, что осмысленное запоминание намного продуктивней. Осмысление материала достигается разными приемами, и прежде всего выделением в изучаемом материале главных мыслей и группированием их в виде плана.

    Полезным приемом осмысления материала является сравнение, - нахождение сходства процесс различия между предметами, явлениями, событиями. Важнейшим методом осмысленного запоминания материала и достижения высокой прочности его сохранения является метод повторения. Повторение - важнейшее условие овладения знаниями, умениями, навыками. Но, чтобы быть продуктивными, повторения должны отвечать определенным требованиям.

    Во-первых, заучивание протекает неравномерно: вслед за подъемом в воспроизведении может наступить некоторое его снижение. Во-вторых, заучивание идет скачками. Психический процесс несколько повторений подряд не дают существенного прироста в припоминании, но затем, при последующих повторениях, происходит резкое увеличение объема запомненного материала.

    В третьих, если материал в целом не представляет труда для запоминании, то первые повторения дают лучший результат, чем последующие. В-четвертых, если материал труден, то запоминание идет, наоборот, сначала медленно, а потом. Это объясняется тем, что действия первых повторений из-за трудности материала недостаточны и прирост объема запоминаемого материала возрастает лишь при многократных повторениях.

    В-пятых, повторения нужны не только тогда, когда мы учим материал, но и тогда, когда надо закрепить в памяти то, что мы уже выучили. При повторении наученного материала его прочность и длительность сохранения возрастают многократно.

    Очень как также правильно распределить повторение во времени.

    Сообщите нам. Леонтьевым и А. Первая связана с широким волевым контролем запоминания, вторая - с употреблением логики, третья - с использованием разнообразных средств запоминания, большей частью представленных в виде предметов материальной и духовной культуры. Физиологи говорят о том, что процесс сохранения информации связан с образованием нервных связей ассоциаций. Этот тип памяти может быть развит некоторыми людьми например, у художников, музыкантов, где требуется точное воспроизведение увиденного.

    В психологии известны два способа повторения: концентрированное и распределенное. При первом способе материал заучивается в один прием, повторение следует одно за другим без перерыва. При распределенном повторении каждое чтение отделено от другого некоторым промежутком. Исследования показывают, что распределенное повторение рациональнее концентрированного.

    Память как основной познавательный процесс

    Оно экономит время и энергию, способствуя более прочному усвоению знаний. Очень близок к методу распределенного заучивания метод воспроизведения во время заучивания. Его суть состоит в попытках воспроизвести материал, который еще полностью не выучен. Например, выучить материал можно двумя способами:. Эксперименты показывают, что второй вариант намного продуктивнее и целесообразнее.

    Заучивание идет быстрее, а сохранение становится более прочным. Успех запоминания во многом зависит от уровня самоконтроля. Проявлением самоконтроля являются попытки воспроизвести материал при его заучивании.

    Такие попытки помогают установить, что мы запомнили, какие ошибки допустили при воспроизведении и на что следует обратить внимание в последующем чтении.

    Кроме того, продуктивность запоминания зависит и от характера материала. Наглядно-образный материал запоминается лучше словесного, а логически связанный текст воспроизводится полнее, чем разрозненные предложения. Сохранение - процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала, овладения.

    Сохранение заученного зависит от глубины понимания. Хорошо осмысленный материал запоминается. Сохранение зависит также от установки личности. Значимый для личности материал не забывается. Забывание происходит неравномерно: сразу после заучивания забывание сильнее, затем оно идет медленнее.

    Вот почему повторение нельзя откладывать, повторять надо вскоре после заучивания, пока материал не забыт. Иногда при сохранении наблюдается явление реминисценции. Суть ее в том, что воспроизведение, отсроченное на дня, оказывается лучше, чем непосредственно реферат память как психический процесс заучивания. Реминисценция проявляется особенно ярко, если первоначальное воспроизведение не было достаточно осмысленным.

    С физиологической точки зрения реминисценция объясняется тем, что сразу после заучивания, по закону отрицательной индукции, наступает торможение, а затем оно снимается. Установлено, что сохранение может быть динамическим и статическим. Реферат память как психический процесс сохранение проявляется в оперативной памяти, а статическое - в долговременной.

    При динамическом сохранении материал изменяется мало, при статическом, наоборот, он обязательно подвергается реконструкции и определенной переработке. Прочность сохранения обеспечивается повторением, которое служит подкреплением и предохраняет от забывания, т. Повторение должно быть разнообразным, проводиться в разных формах: в процессе повторения факты необходимо сравнивать, сопоставлять, их надо приводить в систему.

    При однообразном повторении отсутствует мыслительная активность, снижается интерес к заучиванию, а поэтому и не создается условий для прочного сохранения. Еще большее значение для сохранения имеет применение знаний.

    Память и внимание Характеристика основных процессов памяти. Процесс первичного закрепления материала. Существует несколько основных подходов в классификации памяти. Физиологической основой памяти является пластичность нервной системы.

    Когда знания применяются, они запоминаются непроизвольно. Воспроизведение и узнавание - процессы восстановления прежде воспринятого. Пороги чувствительности. Закон фигуры и фона. Закон заполнения пробелов. Общая характеристика памяти. Физиологическая основа памяти. По характеру психической активности, преобладающей в деятельности.

    По способу запоминания. По степени осмысления. Благодаря высокому уровню развития нашей психики мы многое можем и многое умеем. В свою очередь, психическое развитие возможно потому, что мы сохраняем приобретенный опыт и знания. Все, что мы узнаем, каждое наше переживание, впечатление или движение оставляют в нашей памяти известный след, который может реферат память как психический процесс достаточно длительное время и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания.

    Поэтому под памятью мы понимаем запечатанные, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта. Именно благодаря памяти человек в состоянии накапливать информацию, не теряя прежних знаний и навыков. Память занимает особое место среди психических познавательных процессов. Таким образом, реферат память как психический процесс — это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом.

    Память необходима человеку, - она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт, в ней хранятся знания и навыки.

    Перед психологической наукой стоит ряд сложных задач, связанных с изучением процессов памяти: учение того, как запечатлеваются следы, каковы физиологические механизмы этого процесса, какие условия содействуют этому запечатлению, каковы его границы, какие приемы могут позволить расширить объем запечатленного материала.

    Помимо этого существуют и другие вопросы, на которые необходимо дать ответ. Например, как долго могут храниться эти следы, каковы механизмы сохранения следов на короткие и длинные отрезки времени, каковы те изменения, которые претерпевают следы памяти, находящиеся в скрытом латентном состоянии и как эти изменения влияют на протекание познавательных процессов человека. Плигин, А. Сарычев С. Педагогическая психология.

    Краткий курс. Талызина Н. Учебник для студентов ср. Титова Т. Трофимова Н.

    Основы специальной педагогики и психологии. Сколько стоит написать твою работу? Работа уже оценивается. Ответ придет письмом на почту и смс на телефон.

    Для уточнения нюансов. Мы не рассылаем рекламу и спам. Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

    Спасибо, вам отправлено письмо. Проверьте почту. Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе.

    9418555

    В таком случае, пожалуйста, повторите заявку. Если в течение 5 минут не придет письмо, пожалуйста, повторите заявку. Отправить на другой номер? Сообщите промокод во время разговора с менеджером.

    Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - " дипломная работа ".

    Сколько стоит написать твою работу?

    Память как психический познавательный процесс содержание Введение 1. Общая характеристика памяти 2. Основные виды памяти 3. Основные процессы и механизмы памяти 4. Особенности мнестических процессов Заключение Список литературы ВВЕДЕНИЕ Человек, чтобы грамотно общаться, должен иметь развитыми все познавательные процессы, а именно: ощущение, восприятие, представление, воображение, мышление, память, внимание, наблюдательность, интеллект. Целью контрольной работы является рассмотрение памяти как психический, познавательный процесс.

    Для реферат память как психический процесс цели необходимо решить следующие задачи: дать общую характеристику памяти; проанализировать основные виды памяти; рассмотреть основные процессы и механизмы памяти; выявить особенности мнестических процессов.

    Рисунок 1 — Классификации реферат память как психический процесс По способу запоминания память делят на непроизвольную и произвольную. Эффективность произвольной памяти зависит1: От целей запоминания насколько прочно, долго человек хочет запомнить. От приемов заучивания. Приемы заучивания: - логический пересказ, который включает: логическое осмысление материала, систематизацию, выделение главных логических компонентов информации, пересказ своими словами; - образные приемы запоминания перевод информации в образы, графики, схемы, картинки — работает образная память; - мнемотехнические приемы запоминания специальные приемы для облегчения запоминания.

    Доказано, что эффективность осмысленного запоминания в 20 раз выше механического. Запоминание — это процесс запечатления и последующего сохранения воспринятой информации.

    Психология памяти. Понятие, процессы, виды и законы памяти.

    Для уменьшения забывания необходимо: 1 понимание, осмысление информации механически выученная, но не понятая до конца информация забывается быстро и почти полностью ; 2 повторение информации первое повторение нужно через 40 мин после заучивания. Эббингауза было открытие закона забывания. Например, если при вас произнесли какую-то фразу, вы запомните не столько составляющие ее звуки, сколько слова.

    Обычно запоминается последних единиц из предъявленного материала. Сделав сознательное усилие, вновь и вновь повторяя материал, можно удерживать его в кратковременной памяти на неопределенно долгое время.

    Существует явное и убедительное различие между памятью о только что случившемся событии и событиях далекого прошлого. Долговременная память — наиболее важная и наиболее сложная из систем памяти. Емкость первых названных систем памяти очень ограничена: первая состоит несколько реферат память как психический процесс секунд, вторая — несколько единиц хранения. Однако какие-то границы объема долговременной памяти все же существуют, так как мозг является конечным устройством.

    Он состоит из 10 млрд нейронов и каждый способен удерживать существенное количество информации. Причем реферат память как психический процесс настолько велико, что практически можно считать, что емкость памяти человеческого мозга не ограничена. Все, что удерживается на протяжении более чем нескольких минут, должно находиться в системе долговременной памяти. Главный источник трудностей, связанных с долговременной памятью, — это проблема поиска информации.

    Количество информации, содержащейся в памяти, очень велико, и поэтому сопряжено с серьезными трудностями. Тем не менее, отыскать необходимое удается. Понятием оперативная память обозначают мнемические процессы, обслуживающие актуальные действия, операции.

    Такая память рассчитана на сохранение информации, с последующим забыванием соответствующей информации. Срок хранения такого вида памяти зависит от задачи и может варьироваться от нескольких минут до нескольких дней. Когда мы выполняем какое-либо сложное действие, например арифметическое, то осуществляем его по частям, кускам. Двигательная память — это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем.

    Реферат память как психический процесс 3512