Реферат рисование в детском саду

    Банк рефератов содержит более тысяч рефератов , курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. Одним из эффективных приемов наглядного обучения является рисунок воспитателя. О проекте. Овладеть всеми возможностями цветовых сочетаний дети дошкольного возраста, естественно, не могут, хотя чувство цвета начинает развиваться еще в преддошкольном возрасте. Влияние народного промысла Дымковская игрушка на эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.

    Использование нетрадиционных техник в изотворчестве дошкольников Проблема развития творческих способностей детей в процессе изотворчества в исследованиях педагогов и психологов. Методики развитие творческих способностей старших дошкольников в процессе рисования нетрадиционными техниками и живописными материалами. Формирование графических навыков у дошкольников Обучение рисованию детей. Особенности изобразительной деятельности. Навыки и умения, составляющие технику рисования. Восприятие движения у ребенка.

    Особенности техники выполнения рисунка. Регуляция изобразительного движения через двигательные ощущения.

    Реферат рисование в детском саду 188

    Методика проведения занятия по рисованию с натуры Этапы технического овладения приемами рисования дошкольниками. Особенности изображения детьми предметов прямолинейных и кругообразных форм, развития чувства цвета и композиционных навыков.

    Реферат рисование в детском саду 735

    Характеристика методики проведения занятий по рисованию с натуры. Роль старшего воспитателя в создании условий для самостоятельной художественно-творческой деятельности детей и руководство работой воспитателей Современные требования к организации самостоятельной художественно-творческой деятельности дошкольников в подготовительной группе.

    Обеспечение условий для полноценного развития детского творчества. Анализ методической работы старшего воспитателя. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования Особенности формирования изобразительных умений и навыков в рисовании у детей младшего дошкольного возраста. Исследование наиболее эффективных методов и приемов, влияющих на всестороннее развитие личности.

    Принципы построения программы по рисованию. Программа по рисованию Школа ставит перед собой три основные цели: не загубить имеющийся от природы дар ученика способного к реферат рисование в детском саду научить рисовать и развить художественный вкус детей, у которых нет к рисованию никакой врожденной склонности.

    [TRANSLIT]

    Рисование и инструменты для рисования Сущность понятия термина "карандаш", история его изобретения и практического использования. Использование цветного карандаша в изобразительном искусстве. Особенности предназначения восковых мелков. Сангина и пастель. Анализ акварельной живописи. Развитие основ изограмотности у детей младшего дошкольного возраста Особенности изограмотности как основы изодеятельности.

    Закономерности развития основ изограмотности у детей младшего дошкольного возраста. Методы и приемы обучения.

    Характеристика основных направлений образовательной работы по обучению рисования детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Развитие дошкольника в изодеятельности, М. Чтобы цвет правильно воспринимался детьми, он должен быть дан в контрастном сочетании с фоном: белые снежинки — на синем фоне, желтые или красные огоньки — на зеленой елке и т.

    Плохие работы, так же как и в младшей группе, показывать не следует, чтобы не снижать интереса и настроения ребенка. Но с авторами слабых работ воспитатель может заниматься индивидуально в свободное от занятий время, когда ребенок захотел рисовать. Дети реферат рисование в детском саду заметь достоинства и недостатки в работах своих сверстников, но свою собственную работу оценить бывает еще трудно, так как сам процесс рисования доставляет им большую радость и чаще они бывают довольны результатом своего труда.

    Самокритичный подход к работе вырабатывается позднее, лет. Занятия по изобразительной деятельности обычно проводятся в первой половине дня, когда можно обеспечить хорошее освещение рабочих мест. Подготовка к занятию начинается с составления плана.

    Определив тему и программный материал, воспитатель обдумывает, каким приемам и методами отчет по практике сможет обеспечить наилучшее усвоение материала. При планировании занятий воспитатель определяет, какая подготовительная работа должна быть проведена с детьми — наблюдение, беседа, чтение рассказа, знакомство с новой игрушкой и т.

    В младших группах материал раскладывает воспитатель, иногда он просит детей отнести на стол карандаши, кисти и т. Такая помощь создает у них определенный настрой, интерес к занятию. В средней группе воспитатель выставляет необходимый материал на отдельный столик, и дети четырех лет самостоятельно берут каждый для. Когда все готов для занятия, воспитатель приглашает детей.

    Они легко переключаются с игровой деятельности на учебную, если занятия проводится всегда четко по режиму дня. Организационный момент занимает минуты. Он должен проводиться воспитателем по-разному в зависимости от занятия.

    Можно предложить всем подойти сначала к воспитателю, посмотреть то, что они потом будут изображать, малышам надо дать потрогать, погладить предмет, например игрушку. Постепенно, с первой младшей группы, следует приучать детей садиться без шума, учить, как надо взять стул, поставить его около стола и сесть.

    Процесс работы над изображением связан с более или менее длительным пребыванием ребенка за столом, где его движения ограничены. Поэтому важное значение приобретает вопрос о соблюдении правильной посадки за столом.

    Дошкольник должен сидеть прямо, не опираясь грудью о стол, оба предплечья должны лежать на столе, особенно во время рисования. Ноги должны быть согнуты в коленях под прямым углом. Мебель в комнате для занятий необходимо подобрать в соответствии с ростом детей. Столы и стулья должны быть правильно расставлены по отношению к источнику света, на расстоянии от окон примерно полметра. Лучшим освещением с медицинской точки зрения считается дневной солнечный свет, падающий с левой стороны, чтобы тень от руки не заслоняла работу.

    Стулья расставляются так, чтобы дети при объяснении видели лицо воспитателя. Воспитатель должен продумать место, реферат рисование в детском саду он будет находиться во время объяснения.

    Декоративное рисование в детском саду

    Не следует стоять на фоне окна или лампы, так как свет, падающий в глаза детям, будет мешать им ясно видеть. Комната пред занятием должна быть хорошо проветрена, тогда дети не будут быстро утомляться. В этом возрасте занятия не могут быть обязательными для детей. Они еще не знают возможностей материала, иногда боятся незнакомых ощущений. Не следует принуждать ребенка рисовать, если он этого не хочет.

    Лучше не настаивать на его участии в занятии, пусть он играет или наблюдает, как работают другие дети. В средней группе можно поупражнять детей в умении садиться тихо в виде игры-соревнования, чтобы не фиксировать на этом особое рисование в начале занятия, не отвлекать детей от последующего задания. В зависимости от содержания занятия, намеченной методики и возраста детей могут быть продуманы разные варианты расстановки столов.

    Например, в младших группах столы можно поставить полукругом, чтобы воспитатель видел всех детей и мог подойти к каждому.

    Если выполняется коллективная работа, то тоже можно посадить детей полукругом перед доклад деньги не или доской, на которой прикреплен лист бумаги, и на нем рисуют по ребенка. В первой части занятия воспитатель сообщает детям, чем и как они будут заниматься. Объяснение должно быть эмоциональным, чтобы создать у детей интерес к занятию, творческую атмосферу.

    После объяснения дети в младших группах садятся лицом к столу, воспитатель проверяет их позу и напоминает всем, с чего нужно начать. Во второй части занятия — в процессе выполнения работы воспитатель следит, чтобы все сразу приступили к заданию.

    Далее педагог следит, чтобы не было пауз в работе, чтобы, закончив одно, ребенок сразу же переходил к следующему детском. В течение всего занятия дети приучаются работать спокойно, не вставать без необходимости со своего места. В младших группах в ходе занятия воспитатель чаще сам приходит на помощь, так как дети далеко не всегда знают, как им спросить, а нередко и не испытывают в этом потребности. Начиная со средней группы, дети обращаются к воспитателю, поднимаю рук. Однако и самому воспитателю необходимо следить за тем, кто из них испытывает какое-то затруднение, и вовремя приходит на помощь.

    Примерно за 5 минут до конца занятия детей предупреждают о том, что следует заканчивать работу. В первой младшей группе такое напоминание излишне, так как дети этого возраста еще не в состоянии намечать работу вперед, они не чувствуют время.

    В начале года детям этой группы, закончившим работу на несколько минут раньше других, следует предложить тихо выйти из-за реферат рисование в детском саду и спокойно поиграть в стороне, не мешая другим заниматься. Начиная со второго полугодия, дети обычно привыкают работать в течение всего занятия. Во второй младшей группе детей постепенно приучают заканчивать занятие вместе со всеми, организованно.

    Однако следует избегать затягивания занятия. Иногда оно может длиться и менее установленного срока, если дети быстро справятся с поставленной перед ними задачей. В средней группе детям, закончившим реферат раньше других, нужно посоветовать дополнить изображение деталями или саду по содержанию предметами.

    Сколько стоит написать твою работу?

    Если занятие подходит концу, модно предложить убрать сое место, сложить оборудование, материалы, поставить свою работу на стенд или на стол воспитателя.

    Затем ребенок возвращается на свое место, и педагог предлагает ему спокойно посидеть, отдохнуть, рассмотреть рисунки. После того как воспитатель объявил об окончании работы, все реферат рисование в детском саду должны ее прекратить. Если все-таки ребенок не успел, воспитатель должен предоставить детям возможность довести изображение до конца после занятия во вторую половину дня. Но надо учить детей выполнять работу в установленное время, научить действовать быстро и без пауз.

    Анализ детских работ входит в методику проведения занятия как один из важнейших ее компонентов. Для правильного анализа необходимо выставить все работы на стенде для рисования.

    Реферат рисование в детском саду 6212768

    Организация обсуждения может быть различной, но основная форма такова: оставаясь на своих местах, дети рассматривают все работы, размещенные на стенде. Воспитатель спрашивает мнения детей, сам дает оценку рисункам. Значение народного и декоративно-прикладного искусства в воспитание детей старшего дошкольного возраста. Методические особенности обучения старших дошкольников технике декоративного рисования и приемам кистевого письма по мотивам гжельской росписи.

    Возрастные и индивидуальные особенности детей среднего дошкольного возраста. Анализ нетрадиционных приемов изобразительной деятельности у детей в возрасте лет для творческого развития.

    Комплекс дидактических игр и упражнений, используемых в работе. Рисование как одно из реферат рисование в детском саду средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия человека.

    Занятие Рисование Совушка Сова средняя группа

    Характеристика основных направлений образовательной работы по обучению рисования детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Цели, задачи и виды прогулок в детском саду. Отсюда он познает значение, целесообразность оформления, связь формы и содержания. Дети, знакомясь реферат рисование в детском саду декоративным рисованием, должны научиться ясно представлять себе, что такое ритм и симметрия, без чего декоративное искусство не может существовать.

    В декоративном рисовании развитие чувства цвета выделяется как важная задача. Цвет в расписном орнаменте тесно связан с композицией, в узоре они неотделимы друг от друга.

    Овладеть всеми возможностями цветовых сочетаний дети дошкольного возраста, естественно, не могут, хотя чувство цвета начинает развиваться еще в преддошкольном возрасте. Похожие работы на - Декоративное рисование в детском саду. Занятия рисованием как средство подготовки детей к обучению в школе. Задачи обучения детей седьмого года жизни декоративному рисованию следующие.

    Косминская, В.

    Так, например, ровное закрашивание данной формы вызывает затруднения, как у малышей, так и у старших дошколят. Одновременно с усложнением формы усложняется и использование цвета, который начинается выделяться как один из основных признаков предмета. Через полторы-две недели, когда дети привыкнут к новым условиям, можно ввести обычную форму обучения — занятия. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста Теоретические аспекты развития целеустремленности ребенка старшего дошкольного возраста. Показ приемов рисования важен до тех пор, пока дети не приобретут навыки в изображении простейших форм.

    Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду Приложение.